成人教育学生工作的困难研讨(共1723字).doc

成人教育学生工作的困难研讨(共1723字).doc***教育学生工作的困难研讨(共 1723 字) 一、社会因素影响下的***教育 模式复杂目前,***教育有着置办地点多,分布范围广,层次分类大, 形势途径多样化的特点。在教学水平上参差不齐, 导致好坏无法具体分辨,又由于社会各界对成教的偏见与不重视, 导致导致学校没有一个具体的标准划分。由于终身教育、终身学****学****型社会这些理念的渗入, ***教育的办学模式也发生了新的变化。各种各样的教学模式层出不穷, 一个学校的教学模式至少可以达到三四种, 然而这样多的教学模式也导致了对学生的管理难度加大,无法对学生行为负责, 也就使得学业成果无法得到肯定。 管理松散随着时代的发展,人们对***教育的认识也在逐渐改善, ***教育借此机会得到飞速发展,办学模式也在不断灵活化。由于参与办学的力量越来越多, 学校的弊端也就日益显露。校外教学点由于管理不当的原因, 出现了很多不规范的现象, 又因为利益化的驱使导致***教育学校只重视经济效益而忽视质量问题。学校和其他教学点的联系不密切, 管理程度不一,教育部门监管不足,都造成了***教育的缺陷。 教学不严在实际的工作中,由于***高校中所聘请的教师大多都来自于社会, 尤其是校外教学点的教师。由于这些教学点离学校本部较远, 教师就拥有很大的自主权。在加上学校为了提高利润减少成本, 在对校外教学点教师监管制度不够, 使得教师对学生不负责任, 听之任之。有些时候学生甚至可以再课堂上来去自如, 不受束缚。这样的恶性循环, 造成了***教育只是流于形式,造成学生工作难题。 缺乏训练在新式的教育普及下,理论与实践结合的学****是各个高校共同提倡的。对学生动手能力的培养, 已经成为普通高校的必修课程。但是, 在数量众多的学生中, 有限的资源并不能满足全部学生。于是, 大多数高校选择将***教育的学生放置后位, 甚至忽略不去理会。而那些独立的***院校又因为资金的匮乏而无法置办能够供学生实验的器材和场地, 从而使得***教育的学生操作意识差,动手能力不足。二、优化***教育的措施 提高成教管理者的素质在***教育的过程中,首先值得重视的便是学生的心理素质问题。针对学生所存在的普遍心理状况, 则需要提高教育者的综合素质。用科学的管理手段对学生进行教学指导,需要教育者深切掌握并熟练运用相关的心理学知识, 结合科学的方法对学生进行心理教育。同时, 面对各种各样的突发性心理状况, 教育者也应当拥有敏锐的洞察力, 及时关注学生的心理健康走向, 并在第一时间发现问题, 解决问题。所以, 教育者不仅需要有足够的知识学, 更重要的是拥有能够处理学生心理问题的良