成人教育改革的问题及对策(共3168字).doc

成人教育改革的问题及对策(共3168字).doc***教育改革的问题及对策(共 3168 字) 一、***教育改革与发展面临的问题(一) 国家对***教育投入不足***教育在财政投入上,相关部门只给人员经费,并没有类似普通高校按生进行拨款。一些学校为了生存必然以收益为办学的目的。对于这些学校来说,招生工作是第一位的, 生源不足就意味着财经不足, 学校发展难以为继。为了争生源,一些学校用降低办学成本,少收学费的方法吸引学生。上述问题的存在, 致使***教育的招生市场呈现一种无序竞争的现象。这一现象长期存在下去, 对***教育的教育质量的负面影响是不可低估的, 同时也干扰了国家终身教育体系构建,影响学****型社会的建设进程。(二) ***教育课程与专业设置同质化严重我国的自学考试基本上没有自己的教师队伍,教师来自于普通高校, 一些普通高校并没有设置从事自学考试的专职教师, 教学工作基本上是由各教学系的教师承担。在惯性思维下, 教师很难突破自我, 因此, 所制定的自学考试专业与课程设置, 要有***教育的特点是难以想象的。普通高校虽然设置了专门从事***教育的机构, 如***教育学院、网络教育学院, 但是, 基本上是从事日常教务管理工作, 在课程与专业设置上及具体的教学上与自考相差不多。电大建立三十多年来, 形成了从中央电大、省电大、市电大、县电大的教学与管理体系,有自己的教师队伍,但是,负责专业设置、课程设置教学的权力在中央电大, 中央电大现有的师资队伍不足以承担所有专业设置和课程设置及教学任务, 只好从普通高校聘请教师, 而且教材的编写、课程的讲授都来自普通高校。这些办法保证了课程内容的高质量, 问题是没有突出***教育的特点。因此, 无论是什么形式的***教育, 在课程与专业设置上不仅与普通高校相关专业大同小异, 而且相互间同质化现象十分严重。(三) 应试教育现象突出,学生学****评价方式单一在我国, 一些行业和部门用人时对文凭提出了明确的要求。为了某些岗位要求, 促使人们进行在职学****和提高, 这样难免使参加***教育的学****者学****目的多数是为了取得文凭成为不争的事实。因此, 在***教育中存在着“ 60 分万岁”的现象。在一些学生看来, 只要达到及格线就算是完成了学****任务( 也有部分学****者为了取得学士学位不得不按有关学校的规定,争取考一个相关学校规定的高于 60 分的分数)。他们关注的是能否及格,纯粹为了考试而进行学****因此, ***教育中的应试教育现象是十分严重的。由于***教育的教学没有完全脱离普通高校学历教育的课程体系, 因此在教学中注重知识传授、注重理论、轻视实践与技能, 在学生学****评价上不可能改变传统的重知识、重视记忆的内容。近年来, 远程教育在学生学****评价上进行了改革, 从形式上看改变了一次考试, 增加了形成性考核、在线考核等方法, 但是, 考试内容变化不大, 仍以考查学生记忆为主。多数形成性考试的内容可以在教材上找到现成的答案。这一评价形式表面的多样, 实际内容并没有发生实质上变化, 因此, 这种评价方式的改变意义并不大, 反过来, 这一评价方式又促使学生死记硬背应付考试,形成了不良循环。二、***教育改革的途径与方法(一) 改革教学内容和课程体系为了突出***教育特点,改革教学内容,特别是改革长期以来***教育本身同质化和与传统高校同质化的问题。在课程内容上突出新技术、注重社会实际的需要, 在提高学生岗位胜任能力上下功夫。在课