成才视域下养成教育论文(共4010字).doc

成才视域下养成教育论文(共4010字).doc成才视域下养成教育论文(共 4010 字) 一、养成教育与中职生养成教育中职生养成教育的特点表现在: ①复杂性。学生来源状况各异, 家庭背景不同, 初中阶段接受养成教育的程度亦有差异,决定着中职学校实施养成教育的内容和方法的多样性。②敏感性。中职生刚脱离义务教育阶段, 从接受普通教育到接受职业技术教育, 他们有一种脱缰自由的感觉, 而此时正是世界观形成的关键时期,学校实施养成教育的敏感性、紧迫性相当突出。③艰巨性。中职学校生源不足, 新生品德良莠不齐, 学****动机各样, 在校学****时间( 含专业实****只有三年,欲使养成教育达到良好状况,其难度很大。二、经济发达地区中职生日常行为特点及分析(1) 学****方面。有的学****目的不明确, 思想不专一, 自信心缺乏, 到校读书是因为父(母) 命难违, 在学****过程中缺乏主动性,没有兴趣。其行为表现为无原因的缺课、逃课,玩手机游戏, 用耳机听歌, 打瞌睡; 课后不完成作业, 晚自****不到场、玩电脑游戏或出校门游玩。这种现象的产生既有社会的原因, 也有其自身及家庭的原因。社会上用人制度的缺陷, 使有的中职生看不到就业前途的曙光。同时, 经济发达地区(如广东沿海)的相当一部分中职生家庭殷实富足,有的是将孩子送进学校来长身体的, 对知识本领的掌握没有高的要求, 只要学校管好不出事就行了。学生厌学的另一个原因是初中时期没有打好基础,文化底子薄,上课听不懂,巴不得尽快离开课堂。(2) 生活方面。在日常生活中, 个别学生的不良嗜好和不良行为较多。这些不良行为的产生一个共同的原因就是一些社会浊流的感染和家庭、学校的管教放松。有的家长和学校看中的是考试成绩, 对生活上的不良表现熟视无睹, 放松了对学生的养成教育。(3) 理想信仰方面。部分学生心无大志,缺乏理想追求,不设计自己的未来,也不知道怎样做才能有更好的前途。他们往往把眼光盯在周围人身上, 追求新潮成了一种自觉行动。如出现一批批“追星族”“低头族”,有时也有早恋现象,还有的放纵自我,家庭责任感缺失, 价值取向扭曲。理想信念的缺失与中职生处于从少年到青年的过渡期有关, 他们有的缺乏高层次的知识教育,社会生活经历、阅历尚浅,过早地面临就业压力。在诸多的矛盾和困惑面前, 人生前景迷茫, 他们感觉到毕业后就会站在人生的十字路口, 不知道往哪个方向走, 无法把握自己的人生航标。(4) 法纪意识方面。有的学生对社会上不良道德影响抵制力差,法纪观念淡薄,公民道德意识不强, 社会责任感缺乏。在校规校纪方面, 随意性强, 小则乱折花木,大则破坏门窗玻璃,损坏水电设备。在国家法纪方面, 个别学生不学法、不懂法, 触犯了法律自己仍不知道, 犯了小错不知道,犯了大错才后悔。三、中职生的养成教育方法(1 )日常学****生活规范化,让有序的生活成为****惯。在我国过去的传统文化教育中,《三字经》《弟子规》等是少年儿童养成教育的规范性内容, 详细而具体, 对青少年儿童言行起到了规范作用。如今的《中职生守则》《文明课室规定》《文明宿舍规则》《学校水电使用管理条例》等是学生必须遵守的制度, 也是养成教育的具体内容。要把遵纪守纪与日常生活密切结合起来, 逐渐形成为一种****惯, 然后坚持下去, 逐步学会自律、自立、自强。入学教育和军训, 也是中职生进校后进行养成教育的好时机。(2) 引导学生参加健康有益的活动, 培养良好的人际关