成才视野下的高中语文多媒体教学思考(共2430字).doc

成才视野下的高中语文多媒体教学思考(共2430字).doc成才视野下的高中语文多媒体教学思考(共 2430 字) 【摘要】多媒体在高中语文教学中的运用已越来越成熟, 有效吸引了学生投入课堂, 提高课堂的学生参与率, 为学生成长、成才提供了重要途径。在运用多媒体教学时, 教师要依托科学、丰富的教学内容, 提高多媒体课件质量, 确保教学效率;教师要增加多媒体课件的内容,丰富内容范围,提高学生的实践能力; 教师应结合课本内容的特点, 积极创新多媒体教学形式,促进学生成才。【关键词】学生成才;高中语文;多媒体教学新课程中明确的指出:“在高中的语文教学中, 教师应以培养学生成才为目标导向,高效开展多种形式的教学活动”。为适应新形势下新课程教学改革的需求, 更好的进行人才培养, 多媒体作为一种重要的教学工具被越来越多的运用到教学当中。可以说,多媒体教学是符合当代学生需求, 有效提高教学效率的新型教学工具, 为学生成长、成才提供了重要途径。从多媒体教学的实践来看, 教师在使用多媒体进行教学时或多或少都存在一些问题, 仍需要人们对多媒体的使用进行深入的研究, 以有效的解决多媒体教学的不足之处,提高高中语文多媒体教学的效率。一、多媒体教学在高中语文教学运用中存在的问题随着时间的推移,多媒体教学作为一种新兴的教学方式, 其运用已经越来越成熟。尽管如此, 在多媒体教学中难免会出现一些问题。最常见的是在高中多媒体的教学中, 多媒体课件质量不高影响教学效率、多媒体教学内容单一、教学形式缺乏创新等, 已经不能满足现代人才培养的需要。具体的讲,新时期多媒体教学的不足主要表现为以下几个方面: 1. 多媒体课件质量差, 。在高中语文的教学实践中,部分教师在使用多媒体进行教学时, 往往出现一些事倍功半的情况。例如, 部分教师由于盲目追求新兴教学法, 通篇采用 PPT 进行教学,使得课件质量较低,只是完成了简单文字搬家, 没有发挥出多媒体的优势。在这些教学活动中, 教师既不能全面的展示语文专业知识, 又缺乏对学生其他能力的培养和塑造, 反而还达不到以往的教学效果, 影响教学质量。还有课件质量不高的原因是由于教师的综合素养较低, 不能全面掌握多媒体课件的操作技术, 或是对语文知识没有深刻的认识,不能将其较好的与多媒体进行衔接。 2. 多媒体教学内容较为单一。在高中语文的多媒体教学中, 部分教师缺乏创新能力, 多媒体的教学内容多为课本知识,较为单一。例如, 《我有一个梦想》一文的多媒体教学中, 教师仅简单的按照课文要求, 对相关的语文知识进行讲解就算完事。部分教师可能会插入一些相关的视频, 但却缺乏一些情感能力以及道德情操等方面的有效延伸, 仅仅让学生观看就算完事, 对学生的气质培养以及人生观塑造没有较好的引导, 教学效率不高。在教学实践中, 部分教师缺乏培养综合型人才的教学观念, 仅仅抱着让学生掌握课本上的知识, 以完成考试为唯一目标, 进而导致其所制作的课件缺乏有效的素质拓展教学。 3. 多媒体教学缺乏创新。随着网络技术的日益发达, 信息资源也随之增多, 开放的信息分享环境为人们造成很多的便利。然而, 部分教师就是利用此便利之处, 在网上搜索多媒体课件之后直接运用到教学中。例如, 《兰亭集序》、《纪念刘和珍君》等课文在百度搜索中输入课文名以及 PPT 等关键词句就能够得到很多的现成课件。拿来主义虽好, 却也需要教师结合自身的教学实践情况、学生的