人教版八年级下册语文教案全集6-20.doc

人教版八年级下册语文教案全集6-20..doc1 6 .雪鲁迅教学目的 1 .学****文章运用强烈的对比手法。 2 .理解作者的思想感情,体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点、难点 1 .景物描写的特点。 2 .理解文章语言的深层含义。教学时数二课时第一课时 1 .给下列加点字注音。磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 2 .解释词语。博识:见识广博。凛冽:刺骨的寒冷。天宇:这里指天空。宇, 上下四方。精魂: 精灵, 魂灵。消释: 消溶。升腾:( 火焰、气体等) 向上升起。江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”、“如沙”,随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象, 展现了两幅各具特色的画面, 营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟, 蕴含丰富,需要细细品读。教师借助多媒体电脑,演示江南的雪,北国的雪,让学生感受漫天..,《雪》写于 1 925 年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节, 鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态, 去寻求“革新的破坏者”, 去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触, 就写些短文, ……以后印成一本, 谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇, 也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。初步体会“一切景语皆情语。”学生交流自己最喜欢的句子, 并谈体会。四、阅读课文,整体感知学生讨论、交流,理清文章思路。全文可分两个部分。第一部分(1~3段), 描写江南的雪与雪野, 抒发渴望美好生活的感情。第二部分(4~6段) ,描写朔方的雪,表现了对冷酷现实的不满与反抗。五、学****课文第一部分学生朗读课文第 1至3 段,思考如何划分两个层次? 明确: 第一层( 第一自然段) ,描写充满生机的江南柔雪。 2 第二层( 第二至第三自然段) ,描写孩子们塑雪罗汉的情景。提问:第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 学生讨论、交流。明确: 作者以饱蘸深情的彩笔, 绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二是直接写雪的质地、颜色, “滋润美艳”, 犹如充满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草, 特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色,衬托雪的美丽。在数九寒天,作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿, 映衬雪的洁白, 使柔雪显得更为明艳。四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来, 呈现出一派生气勃勃的景象。这里, 不仅使读者看见烂漫的冬花, 而且仿佛听到吟唱的春虫, 感受到作者热烈期待春天的心声。提问: 在第二至三自然段中, 找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语, 体会其作用。学生讨论、交流。明确: 为了进一步扩展雪野的意境,使江南的雪富有生命力,作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画, 通过“呵”、”偷”、“访问”、·t 拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词, 刻画了儿童特有的动作与神情, 反映了他们天真活泼、纯洁的心灵, 真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉, 由于寒夜的袭击, 终于褪尽了胭脂,“成为不知道算什么”。这里, 通过雪罗汉被淡忘、消释的描写, 抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情, 喊出了对黑暗现实的抗议。六、小结第一部分作者满怀对美好事物的憧憬, 回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆, 却是展望。虽是冬天, 却已听到春天的脚步声。在苦寂中, 作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天, 写儿童不怕严冬, 朝气蓬勃, 更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。行文虽未免流露寂寞的心情,但却闪烁着理想的光芒。七、布置作业 1 .研讨与练****一。 2 .选用课时作业优化设计。 3 第二课时一、复****旧课朗读课文。听写词语:博识、消释、褪尽、凛冽、嘻笑、朔方。二、学****课文第二部分学生朗读第 4至6 段,思考:这部分可分为哪两个层次? 明确: 第二部分可概括为两个层次: 第一层( 第四自然段) ,写朔方飞雪的磅礴气势。第二层( 第五至六自然段) ,写朔方飞雪的精神。提问:第四自然段,作者用什么写法来描绘朔方飞雪的? 学生讨论、交流。明确: 第四自然段与上文形成鲜明的对比, 这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点,而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。第四自然段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写,并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。“朔方的雪花在