化石吟学****目标。 1. 熟练的有感情的朗读课文,最好能够背诵 2. 通过赏析优美的语言,能用正确的方法归纳事物的特点一、自主学****1 、注音或写汉字。化石吟. () 逝去万载. () 风雪载. 途( )hái骨() 悄. 然( )躯壳. () 猛犸.. ()()葱. 茏( ) 无颌. ()裹. 藏( )一副. ()fǔ 朽( ) 档. 案( )长吼. ()魔. 法师( )卓. 越( ) 2 、下列标点使用不正确的一项是( ) A 你讲的故事多么令人神往、惊讶! B 海枯、石烂、日转、星移…… C最早的树儿怎么不开花? D 啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家! 3 、梳理文章结构,概括各节内容。第 1-2 节:通过(句式)的形式,引发读者对亿万年前的世界的。第3 节:科学家通过对的研究,得出了的科学观点。第4节: 许多物种虽然相继灭绝,但保存了它们的, 为历史留下一本珍贵的,科学家的伟大就是要破译这些密码。第5 节:作者的思绪飞向那远古洪荒,海枯石烂,沧海桑田,物换星移,无论多么久远, 无论变化多大,都阻挡不了的航船从太古不息地向近代进发,生命的形式也由级向级演化。第6 节: 叹服大自然的高妙和神奇——高明的,卓越的。第7 节: 回应第节。结构上, 显得结构完整。二、合作探究。 3 、理解下列句子的含义。(1 )你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。(2 )***虽早已腐朽化为乌有,生之灵火去悄然潜行在地下。(3 )黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码。 4 、此诗表达作者怎么样的情感?你是从哪些词句看出来的? 第 1-2 节通过问句的形式, 引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。第3 节: 科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点。第5 节: 作者的思绪飞向那远古洪荒, 海枯石烂, 沧海桑田, 物换星移, 无论多么久远, 无论变化多大, 都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发, 生命的形式也由低级向高级演化。第6 节: 叹服大自然的高妙和神奇——高明的魔法师,卓越的雕刻家。第7 节: 回应第2 节。结构上首尾呼应, 显得结构完整。科学家通过对化石的研究,给我们展现了亿万年前奇幻的景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大。
浙江省杭州临安市昌南初级中学七年级语文上册《第21课 化石吟》学案(无答案)(新版)新人教版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.