高中优秀教材-选修课英语应用文写作教材陈双贤.doc

1 Practical English Writing CONTENTS Preface ———————————————————————— 4 Lesson One 普通信件—————————————————— 4 Lesson Two 感谢信——————————————————— 7 Lesson Three 投诉信—————————————————— 9 Lesson Four 建议信—————————————————— 11 Lesson Five 申请信——————————————————— 13 Lesson Six 履历表—————————————————— 17 Lesson Seven 邀请信—————————————————— 21 Lesson Eight 倡议信—————————————————— 26 Lesson Nine 祝贺信——————————————————— 28 Lesson Ten 通知——————————————————— 30 Lesson Eleven 电子邮件————————————————— 32 Lesson Twelve 演讲致辞———————————————— 34 Lesson Thirteen 日记—————————————————— 36 Lesson Fourteen 便条—————————————————— 37 Lesson Fiftee n 请假条—————————————————— 38 Lesson Sixtee n 会议纪要及日程安排———————————— 39 Lesson Seventeen 旅客指南及旅游广告—————————— 41 Lesson Eighteen 商业广告——————————————— 48 Writing guid e 写作技术指导——————————————— 52 2 Preface 前言一、《英语应用文写作》课程简介国家教育部制订《英语课程标准》明确指出:为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。选修课程分为两个系列。系列I和系列 II。在系列 II 任意选修课程分为三类,即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其中语言知识与技能类就推荐:英语应用文写作课程。开设本课程的目的是为了提高学生当前我国社会发展和经济建设的外语素质的要求;为了满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。随着改革的深入, 政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多, 社会交流、日常生活、工作和学****等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务, 我们了解和掌英语应用文写作有着极其重要的意义。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。普通信件、感谢信、投诉信、建议信、申请信、履历表、邀请信、倡议信、祝贺信、通知、电子邮件、演讲致辞、日记、便条、请假条、会议纪要及日程安排、旅客指南及旅游广告、商业广告等都是常见的应用文体。二、应用文的写作特点: 1 、应用文的语言一般来说都比较规范,有其自身特定的语言表达方式,考生在平时要积累不同文体常用的套话及写作格式(如书信开头和结尾的套话要运用恰当,格式要正确)。 2、应用文的目的在于传达基本信息,在写作时要突出特点。 3 、应用文的语言重在实用,要求语言平实、准确、简洁,句子不要过长,最好让读者一眼就明白文章要表达的内容。 4 、不同的文体应采用不同的时态,如:日记一般用过去时,海报、便条、通知采用一般将来时。三、英语应用文写作中常出现的问题笔者在多年的英语教学中,发现学生应用文写作常出现以下问题。 ,一提英语写作就头痛,紧张;另一些学生自尊心特别强,他们特别在意老师和周围同学对他们的评价,深怕动笔出错而影响他们的形象;还有一些学生害怕、胆怯,对成功的期望值很低,不愿意发表任何意见或看法。这些因素影响英语应用文写作水平的提高。 ,因而在写作过程中不能正确表达自己的思想。要么反复使用某一词组或句式;要么用词错误,表达不确切;有的知道要怎么表达但不知道怎么样写单词。所以词汇量缺乏已成为学生英语应用文写作中的最主要的问题。 ,在英语文章中经常出现语法错误,怕别人取笑。 ,句式缺乏变换,前后衔接手段单调。一篇文章要语意连贯,符合逻辑,离不开一定的语篇连接手段。语篇衔接主要通过语法手段、词汇手段和逻辑联系语来完成。其中语法手段包括时间关联、地点关