浙江省温州市龙湾区实验中学九年级科学上册 1.1 物质的变化（第1课时）教案 浙教版.doc

物质的变化(第 1 课时) 课题课型新授课教学目标 1、使学生知道物理变化和化学变化的不同 2、了解学会研究物质变化规律的科学方法。教学重点 1、探究物质变化的方法。 2、固体物质加热的实验装置和操作要求。教学难点探究物质变化的方法。教学策略及教具硫酸铜、氢氧化钠溶液、鸡蛋清、试管、酒精灯、铁架台、:形状,状态,颜色是否变化,(突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练****设计意图我们吃进来的食物会变成我们身体的一部分, 木炭经过燃烧会形成二氧化碳, 自然界中的物质不但种类繁多,而且在发生着不断变化。在前面我们将物质的变化分成两类,你知道吗? 各种物质变化的原因是否相同?各种物质的变化是否有规律?如果有,我们能否将规律运用到生活生产中呢? 介绍本章的学****重点二、新课教学(一)物质是在不断变化着的学生列举生活中物质变化实例;观察书本 P2图 1-1 至图 1-4 等自然界中的激发学生兴趣培养学生关注自然,发散思维,快变化。――共同分析这些变化。思考:什么是化学变化?什么是物理变化?上述的变化属于什么变化? ―――物理变化:变化中没有新物质产生,只有形态、状态的改变。- ――化学变化:变化中会产生新的物质。练****判断下列变化是物理变化还是化学变化? ①蜡烛燃烧②矿石粉碎③汽油的挥发④空气液化⑤铜器生绿锈⑥二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊⑦酒精挥发⑧***爆炸⑨灯丝通电后发光放热问:你是怎么区分物理变化和化学变化?依据是什么? 思考:从微观角度来分析(本质上) ,物理变化和化学变化有什么不同? 化学变化的实质是:构成物质的分子的原子重新组合,形成了新的分子。而物理变化的实质:分子间的距离发生改变。【复****物理性质和化学性质【练****下面性质分别属于化学性质还是物理性质? 颜色气味软硬熔点沸点溶解性还原性酸碱性可燃性(二)探究物质变化的方法既然变化是客观存在的,我们必须要去认识这些变化,并且在变化中认识物质,了解物质的性质。要了解物质的变化,可以通过什么方法呢?如何证明物质已经发生变化?物质变化的证据有哪些呢? 演示:***铅和碘化钾反应对比两张树叶;各种形状的铁丝;钢铁厂的高炉除了这些外,物质变化的证据还有什么?这些证据有什么特点呢?(一般可以直接观察到或借助仪器通过分析推测出) 这些证据是什么变化引起的呢? 演示实验:硫酸铜晶体的变化 1、取1 块硫酸铜晶体,观察形状、颜色。_________________________ 2、向盛有硫酸铜晶体的试管中加水,观察晶体能否溶解,水溶液颜色有什么变化。__________________________________________ 3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液, 观察溶液有什么变化。( 写出化学方速进入课堂学****观察——分析——思考——归纳, 逐层深入, 使知识清晰化设问使学生对实验的观察目的明确,思考角度准确。温故而知新培养学生规范的实验操作技能, 培养学生分程式) __________________________________________________ __________________________________________