浙江省温州市龙湾区实验中学九年级科学上册 1.2 探索酸的性质（第1课时）教案 浙教版.doc

探索酸的性质( 1) 课题课型新授课教学目标 1 、认知领域:了解酸的主要性质。了解酸碱指示剂及其使用方法,会正确使用 pH 试纸。 2 、技能领域:会测定溶液的酸碱性。 3 、情感领域:开展“自制酸碱指示剂”活动,提高学生的实践能力。教学重点酸的概念形成。教学难点会测定溶液的酸碱性和酸碱度。教学策略及教具青桔子, 盐酸、硫酸(浓,稀)、***、, 酚酞、石蕊试剂, 蓝色红色石蕊试纸, 白醋、水、酸果汁、盐酸,玻璃棒、点滴板。板书设计第2 节探索酸的性质一、酸: 酸是在水中电离时, 生成的阳离子都是( H+) 这一种粒子的一类物质( 三种强酸和醋酸的电离方程式) 二、酸碱指示剂石蕊遇酸变红,遇碱变蓝; 酚酞遇酸不变色,遇碱变红。教学过程(突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练****设计意图(一)引入新课出示一个青桔子,让学生说出看到它的即时感受――酸。并让学生说说生活中有哪些东西是酸的?那么酸是怎样的一类物质呢? (二)新课教学投影: 含酸的水果(图 1-10 ) 问: 根据生活经验,说说图中的水果有什么共同的特点。讨论:酸性物质是否等同于酸? 它们应该是怎样的一种关系? 总结: 溶液的酸性是由于其中含有一类特殊的物质——酸投影: ***化钠的微观电离模型讲述: 一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离。电离的表示方法——电离方程式。一、电离 1. 离子:带电原子或原子团叫做离子。带正电荷的叫阳离子,带负电荷的叫做阴离子。 2 电离:一些物质溶于水或受热熔化而离解成自由移动的离子的过程, 叫做电离。 3. 电离可以用电离方程式表示。如Na Cl 的电离。书写电离方程式时, 不必写条件,但要配平,使电荷总数相等,原子团不能拆开书写。练****AxBy==== xA y+ +yB x- 二、酸 1 酸:电离时生成的阳离子只有氢离子的化合物。 什么是酸投影:含酸的水果(图 1-10 ) 问: 根据生活经验,说说图中的水果有什么共同的特点。讨论:酸性物质是否等同于酸? 它们应该是怎样的一种关系? 总结: 溶液的酸性是由于其中含有一类特殊的物质——酸出示:盐酸、硫酸和***溶液,盐酸、醋酸的微观模型图。激发兴趣培养学生关注自然,发散思维,快速进入课堂学****观察——分析——思考——归纳,逐层深入,使知识清晰化培养学生分析推测能力讲述:一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离(展示***化钠电离的微观图片) 2. 酸的电离通式:酸===== H ++ 酸根离子(阴离子) (以盐酸、硫酸和***的电离方程式为例) 讲述: 酸电离产生的阴离子叫做这种酸的酸根离子。( 酸根离子一定是阴离子?一定是带电的原子团?)硫酸根离子是硫酸的酸根,***根离子是***的酸根。酸由氢和酸根组成,可表示为 H n RO m === nH + +RO m n-H + 的个数== 酸根离子所带的电荷数思考:①酸一定含有氢元素。可能含有氧元素, 可能含有碳元素如 H 2C O 3。②酸电离时一定产生氢离子吗? ③例题: HBr ==== H + +Br - ,请问溴化氢是否是一种酸? // 已知硫酸氢钠的电离方程式为 NaHSO 4 === Na ++H ++SO 4 2- 的。 NaHSO 4 是不是一种酸?为什么?分析:酸是指电离时生成的阳离子只有氢离