浙江省温州市龙湾区实验中学九年级科学上册 1.2 探索酸的性质（第3课时）教案 浙教版.doc

探索酸的性质( 3) 课题课型新授课教学目标 1 、认知领域:了解盐酸、浓盐酸的个性以及用途。了解硫酸、浓硫酸的个性以及用途。 2 、技能领域:会使用试管和滴管进行物质(溶液)性质试验。 3 、情感领域: 通过实验探究活动,培养学生实事求是的科学态度。教学重点三种常见酸的个性。教学难点三种常见酸的个性。教学策略及教具试管、锌、氧化铁粉末、氧化铜、硫酸铜和氢氧化钠( 制氢氧化铜) ***化钡溶液, 浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸, ***银、试管、玻璃棒、烧杯,纸, ***。板书设计四、酸的个性 1 、盐酸的个性:浓盐酸具有挥发性;* Cl -的检验 2 、硫酸的个性:稀释浓硫酸时,应把浓硫酸慢慢注入水中;浓硫酸具有强烈的脱水性,能使木村、纸张脱水碳化。教学过程(突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练****设计意图酸的共性通过盐酸、硫酸的化学性质归纳出酸有哪些共性( 通性): 1 、酸能使紫色的石蕊变红,无色酚酞不变色 2 、酸+金属=盐+ 氢气 3 、酸+金属氧化物= 盐+水 4 、酸+碱=盐+水 5 、酸+盐=新盐+ 新酸【思考】:为什么不同的酸具有共同的化学性质呢? 酸的用途观察图 1-16 酸的用途, 试概述其中一俩种用途的实现途径。体会性质决定用途。过渡:盐酸和稀硫酸在化学性质上有很大的共性,是因为它们都能电离出氢离子,但不同的酸由于酸根离子不同,也显示出各自的个性。了解本章的学****要点和学****思路培养学生关注自然,发散思维,快一、不同酸的个性 1. 不同酸的个性:某种酸具有与别的酸所不同的性质,叫做这种酸的个性。 2. 不同的酸由于组成不同,会显示不同的个性,这使得不同的酸具有不同的用途。二、盐酸的个性 1. 盐酸的颜色和状态:无色液体。 2. 浓盐酸(浓***)具有挥发性,会挥发出具有刺激性气味的***化氢气体。***化氢气体极易溶于水,它会溶于空气中的水蒸气而形成白雾(盐酸小液滴)。演示: 打开浓盐酸的瓶盖,观察瓶口发生的现象,并用手扇动,闻一下气味――瓶口出现白雾,为盐酸小液滴;并有刺激性气味。浓盐酸在空气中会形成白雾的原因是:浓盐酸中挥发出的***化氢气体与空气中水蒸气结合,生成了盐酸小液滴。结论:浓盐酸具有挥发性。☆思考:浓盐酸敞口放置一段时间,质量会减小。 pH 会增大。思考:加热蒸发溶剂法能不能使稀盐酸变成浓盐酸? 3. 稀盐酸能与***银发生反应,生成白色沉淀。演示:往稀盐酸中滴加***银溶液,并滴加稀***,观察。结论:产生不溶于***的白色沉淀 HCl + AgNO3 = AgCl ↓+ HNO3 * Cl -的检验:用***银和稀***进行检验,能产生白色沉淀。(***银溶液可用于检验盐酸或***离子的存在) 三、硫酸的个性◇活动:了解浓硫酸的个性①浓硫酸是一种无色粘稠油状的液体,不易挥发。②浓硫酸易溶于水,同时放出大量的热。注意:稀释浓硫酸时,要将浓硫酸沿烧杯壁缓慢倒入水中,同时用玻璃棒不断搅拌。切不可将水倒入浓硫酸中,因为水的密度比浓硫酸小,覆盖在浓硫酸表面,使速进入课堂学****观察——分析——思考——归纳, 逐层深入,使知识清晰化设问使学生对实验的观察目的明确, 思考角度准确。温故而知新培养学生规范的实验操作技能, 浓硫酸溶于水时产生的大量热无法散失,水翻腾会造成硫酸飞溅,发生事故。③用玻璃沾取少量浓硫酸滴在纸片上, 观察到纸片变黑且出现破洞。