浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.1 电路图（第2课时）教案 浙教版.doc

电路图课题 电路图课型教学目标 1 、了解生产、生活中的电现象 2 、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用。 3 、会画电路符号,能用电路符号画出一个简单的电路图。 4 、知道用开关控制电路的方法。教学重点重点:电路的基本组成、理解各元件的作用判断电路的三种状态( 通路、开路和短路) 和不同的连接方法( 串联电路和并联电路) 教学难点难点:电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路) 电路图的画法(会画简单的串、并联电路图) 教学策略及教具演示实验和分组实验、 PPT 课件板书设计教学过程(突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练****设计意图【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么, 电在你的家中有哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电? 电从哪里来,你知道吗? --家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(认识各种电池:干电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电。一、电路【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢? 【实验】图4-3 小灯泡发光实验: 合上开关, 小灯泡发光。先后取走电路中任一元件, 观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃, 重复上面的实验。【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的? 1 、电路的组成: ①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其中的任一部分,电路都不会处于正常工作的状态。②各部分元件在电路中的作用电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电流从电源的正极出发,回到电源的负极。导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道。用电器的作用:利用电流来工作的设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能。开关的作用:控制电路通、断。【拓展】从能量的角度看, 在电路中, 电源的作用是提供持续电能的; 用电器的作用是消耗电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的。 2 、电路的通路、开路和短路继续刚才实验 1 的演示,重做图 4-3 的实验,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路,也叫闭合电路。断开开关,或将电路中的某一部分断开,小灯泡都不会发光,说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。将小灯泡取下,即用导线直接把电源的正、负极连接起来,过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器,直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电源短路。【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较: 电路状态通路开路短路电流大小电流正常没有电流电流过大【小结】持续电流存在的条件是:除电路中有电源外,电路还必须是通路,这两个条件缺一不可。发生短路时,电路中会有很大电流,轻若能出示各种开关并说明工作原理会更好。则损坏电源,重则发生事故。观察: 观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的? (可让学生自带手电筒,作随堂观察)。思考:手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?--作用相同,结构可以不相同。二、电路元件和符号电路图电路中各