浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.8《探究：节日小彩灯的连接》学习任务单 浙教版.doc

《探究:节日小彩灯的连接》学****任务单姓名: 组员: 一、提出问题二、猜想或假设三、设计实验 a、实验设计思路: 1 、需要哪些仪器? 2 、如何连接? b 、画出你设计的电路图: 四、进行实验 1 、按电路图接线 2 、闭合开关,进行观察。拧下其中一只小灯泡,再观察现象。五、交流讨论: 1 、你的电路有什么缺陷? 使每只小彩灯具有什么功能就能避免串联电路的以上缺陷? 2 、带着以下问题观察实际的小彩灯: a 、接通电源,观察一整串小彩灯的发光情况。 b 、拔出其中一只小彩灯,观察其它灯的发光情况,并判断其连接方式。 c 、仔细观察一只小彩灯的内部结构,灯泡内除了灯丝外还有什么? 六、通过问题再探究: 1 、我们的家乡越来越漂亮,每到夜晚,五光十色的小彩灯、霓虹灯将我县装扮得绚丽多彩,小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况,他们通过观察发现,每个小彩灯上标有“ , ”字样。(1) 要使这些小彩灯正常发光应将这样的小彩灯__ _________ 联在家庭电路的供电线路上(填“串”或“并”)。(2 )他们发现,当其中的一个小彩灯的灯丝断了,其余的小彩灯还能发光,这是为什么呢?他们找来一个小彩灯,砸破玻璃外壳,发现灯丝(设阻值为)上并接有一不发光的电阻,如下图所示。关于与的大小,小明和小婷发生了争论: A图1B 小婷认为比小很多, 灯丝发光时, 由于与的接触处有一薄的绝缘层, 电流只能从中通过。当灯丝断了,电路电压将击穿绝缘层, 使电路导通,其余小彩灯还能发光,其亮度与原来相比(填“不变”、“变亮”或“变暗”), 原因是电路中的电阻变小导致电流(填“不变”、“变大”或“变小”)。小明则认为比大很多,灯丝发光时流过的电流可以忽略不计,当灯丝断了, 使电路导通, 其余小彩灯还能发光,