2015年下期一年级音乐教学计划.doc

2015 年下期一年级音乐教学计划一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学****音乐的兴趣。 1、总情况:本学期我担任的是一年级的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为留守儿童,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。 2、学********惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学****目的还未明确,学********惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学****音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学****增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学****2、降低了音乐知识的学****难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线, 以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学****音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成 8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。三、教学重点难点重点: 1、学****歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学****乐理知识,能初步理解乐曲。难点: 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3、重视学生的参与和实践。 4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。 5、重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。四、教学目标 1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。 2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 3、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。 4、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。