2017届高三语文作文分阶段复习实施细则.doc

1 安顺市第一高级中学 2017 届高三语文作文分阶段复****实施细则为进一步加强高考复****备考工作的针对性和指导性,在《 201 7 届高三语文复****计划》的基础上制定作文复****实施细则: 一、指导思想结合近年高考新材料作文的命题趋向及学生写作过程中的实际问题,本着明确目标、分段突破、细化操作的原则,通过学生积累、教师指导、考试检测相结合的方式,实现学生作文分数提高的目标。二、具体做法(一)明确目标任务作文复****以分阶段突破的方式进行,具体分为审题立意、选材用材、构建模式、语言表达及综合训练五个阶段。 1 、审题立意阶段:第一轮复****8、9月本阶段注重学生审题立意的指导和训练。 2 、选材用材阶段:第一轮复****8、9、 10月本阶段与“审题立意”同时进行。采取学生积累、教师指导、考试检测相结合的方式进行。主要任务是围绕关键词进行摘抄、练笔。好的选材用材特征:健康、熟悉、真实、扣题、典型、新颖。(1 )选材关键词: 奥运、创新、互联网、阅读、“天价”、核心价值观、较量、文化、改变、规则、敬畏、快慢、理性、生存、微、幸福、尊严。(2 )用材: 古今中外纵横——选例典型、叙例恰当;先后顺序,合理安排; 2 点面巧妙结合,详略处理得当——叙述史实,详略有致; 事件人物,据需取点; 正反结合叙述,丰富表达方式和内容——有叙有析,不忘议论。 3 、构建模式阶段:第一轮复****11、 12、 2017 年1月本阶段注重培养学生构建作文结构模式能力。(见附件 1、附件 2) 4 、语言表达阶段:第一轮复****11、 12、 2017 年1月本阶段注重提升学生作文语言的流畅程度和美感。(见附件 3) 5 、综合训练阶段:第二、三轮复****二)目标任务落实 1 、学生积累在各阶段内,老师布置任务,学生利用摘抄本按照阶段相应内容进行针对性阅读、摘抄、练笔等积累和训练。每周检查摘抄本。 2 、教师指导每次周考( 有作文检测周)、月考后的一周内, 教师至少利用1 节课对阶段内的内容及周考作文情况进行讲评指导。明确学生复****的内容要点,指出学生存在的问题并给出解决办法。 3 、考试检测(1) 周考: 利用周考对阶段内任务内容进行检测, 周考作文评分采取分项赋分法,分值向本阶段复****内容倾斜。如: 3 审题立意、选材用材阶段( 8月—— 10月): 卷面整洁美观(满分 10分) 审题立意(满分 20分) 选材用材(满分 20分) 文章结构(满分 5分) 语言表达(满分 5分) 构建模式阶段( 11月—— 2017 年1月): 卷面整洁美观(满分 10分) 审题立意(满分 10分) 选材用材(满分 15分) 文章结构(满分 20分) 语言表达(满分 5分) 语言表达阶段( 11月—— 2017 年1月): 卷面整洁美观(满分 10分) 审题立意(满分 5分) 选材用材(满分 15分) 文章结构(满分 10分) 语言表达(满分 20分) 综合训练阶段(第三轮复****按高考评分标准评分。(2) 月考: 利用月考对学生作文进行综合检测, 按高考评分标准评分。三、相关要求 1、全体备课组成员统一思想, 按照本实施细则开展教学; 相关命题老师按照细则安排,合理命制紧扣复****内容的作文题目。 2、此细则可及时向学生公布。阅卷老师严格按照阶段赋分标准进行评分。 3、在实施过程中, 可根据实际情况由备课组长牵头对此细则进行微调。附件 1: 高考议论文写作结构模式附件 2 :高考记叙文写作结构模式附件 3 :高考作文语言表达示例 2017 届高三年级备课组 2016 年8月 23日 4 附件 1:高考议论文写作结构模式一、【对照式(正反论证)】(一)总起部分:第 1自然段:引入——明确中心观点(二)主体部分:第 2自然段:正面事例和扣题分析第3自然段:总结正面的观点,强调作用第4自然段:反面观点总结+反面例子及分析,强调危害第5自然段:联系当下分析现实意义(三)结尾部分:第 6自然段:借助格言,结尾强化中心二、【平面并列式】[来源: 学科网 ZXXK] (一)总起部分:第 1自然段:明确写作范畴,提出观点。(二)主体部分:第 2自然段:做法一+过渡+事例+分析第3自然段:做法二+过渡+简例 1+简例 2+分析(三)结尾部分:第 4自然段:借助名人名言,结尾强化中心[来源:] 三、【并列例证式】(一)总起部分:第 1自然段:引入明确观点(二)主体部分:第 2自然段:事例一(夹叙夹议) 第3自然段:事例二(夹叙夹议) 第4自然段:集中分析(三)结尾部分:第 5自然段:结尾强化中心。四、【由古而今递进式】(一) 总起部分:第 1自然段:名言引入,明确中心(二)主体部分:第 2自然段:古人的事例论据(排例) 第3自然段:分析总结古人事例第4自然段:转折引入“当今意义” 5 第5自然段:今天的人物事例(详