中西文化教学大纲.doc

中西文化教学大纲综合教研室制定课程名称:中西文化课程编号: 02035132 类别:专业必修课课程性质:专业必修总学时: 34 学分: 2 考核方式:考试修订时间:二零零九年七月中西文化教学大纲前言 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了我们人才培养的目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识,注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理素质。本大纲是为忻州师范学院外语系《中西文化》课程编写的教学文件。它以纲要形式具体制定《中西文化》课程的性质,目的和任务,教学基本要求,及教学进度、教学方法、教学手段、教学中需要注意的问题。同时,它也是衡量教学质量最基本的标准,是对教师教学情况进行考评,对学生学绩考核的重要依据。第一部分课程说明课程性质及教学目的要求:语言是文化的重要载体;反之,文化对语言的使用和发展亦有着重要的影响。也就是说,语言学****离不开对文化知识的了解。对于学****外语的人来说,掌握所学语言的语音、语法、词汇知识,以及听、说、读、写、译等技能是必要的,但也要了解目的语的文化内涵及正确使用规则。此课程旨在向学生介绍英美文化的背景知识,分析造成语言****得误区的文化因素,比较中西语言文化的差异等。通过本课程的学****学生应当掌握以英美文化为主的英语学****背景知识,以便提高学生的文化素养,从而提高他们的外语学****能力。先行或后继课程:本课程的先修课为《听力》、《语法》、《语音》、《口语》、《基础英语》、《写作》和《阅读》等课程。学****本课程前要求学生在语音、听力、语法、词汇、口语、阅读、写作和翻译等方面达到 2000 年外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社出版的高等学校英语专业《英语教学大纲》中所规定的二级以上水平。通过学****中西文化》课程可以使学生了解英语的文化内涵及正确使用规则,提高他们的文化素养,加深他们对语言知识的理解, 为使用语言打下扎实的基础。这门课程会为学生进一步学****本专业其它课程,如, 《高级英语》、《英美文学》、《语言学》和《翻译》等起到至关重要的基石作用。本课程所使用的教材:《语言与文化》,邓炎昌,刘润清外语教学与研究出版社, 1989 年。主要参考书:1.《跨文化交际丛书》,胡文仲主编,外语教学与研究出版社, 2000 年; 2. 《中西文化之鉴――跨文化交际教程》,Linell Davis[ 美] ,外语教学与研究出版社,2001 年;3.《文化:中国与世界》,甘阳主编,三联书店,1987 年;4.《文化与交际》,胡文仲,外语教学与研究出版社,1999 ; 5.《中国民族性》,沙莲香,中国人民大学出版社,1989 ;6.《语言与文化》, Claire Kramsch[ 英] 上海外语教育出版社,2000; 7. 《英语国家社会与文化入门》,朱永涛,王立李,高等教育出版社, 2005 年。 8. 《语言与文化—翻译中的语境》,Eugene [ 美]上海外语教育出版社, 2001 年版。本课程教学时数分配表: 内容课时第一章引论4 第二章中西文化价值观比较 6 第三章文化差异与词汇的涵义 2 第四章日常谈话中的文化差别 2 第五章成语、谚语和格言 2 第六章比喻与联想:动物在语言中的运用 4 第七章比喻与联想:颜色在语言中的运用 4 第八章禁忌语与委婉语 4 第九章典故2 第十章文化与翻译 4 教学方法与教学手段: (1 )强调课堂教学应以学生为主体而以教师为主导,教师要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性。采用启发式、讨论式、发现式、研究式等灵活多样的教学方式,引导学生在主动积极的思维活动中获取有关语言与文化的知识, 并掌握其学****方法。(2)有计划地指导和组织学生的课外学****和课外活动,提高学生的语言与文化综合素质,培养他们的创新意识和能力。( 3)教学过程中除了充分利用教材外,还要注意开发新的教学资源,重视计算机和网络技术以及录音、录像、电影、电视等现代教育技术在更新教学内容、改变学****方式、培养学****自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。考核方式: 本课程考核采取两种形式:平时考核和课程终结考核。课程总成绩为一百分,平时考核成绩占 20% ,课程终结考核成绩占 80% 。平时考核:平时考核的成绩主要依据平时课堂表现(如回答问题、课堂讨论等)、作业的完成情况(如查阅有关资料、阅读部分章节等)以及各项其他教学活动(如课外讨论及其他课外活动) 的参与情况而定。这部分成绩由代课教师根据学生的实际情况分阶段给予并登记在册,在课程终结考核前汇总并以此为依据确