2、第8单元—解决问题（例6）.ppt

20 以内的进位加法解决问题(例 6) 一、复****铺垫,导入新知一、复****铺垫,导入新知看图解决问题 1. 从图中你都知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗? 4. 要求“一共有多少只兔子? ”,该怎样解答? 5. 这个算式是什么意思?这个呢? 6. 都求的是“一共有多少只兔子? ”,怎么列的算式不同呢? 一共有多少只兔子? 问题: 二、学****新知,明晰思路二、学****新知,明晰思路(一)出示图片,收集信息。问题: 1. 从图中你都知道了什么? 能到前面边指边说吗? 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗? (二)自主探究,暴露资源。 4. 可以怎样解答呢?同学们自己试一试。原来有多少个? 2. 要求的问题是什么? 你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗? 谁来说一说你是怎样解答的。(三)集体交流,明晰思路。问题: 1. 这幅图表示什么意思? ? ? 7+5= 12 (个) 二、学****新知,明晰思路二、学****新知,明晰思路三、课堂练****巩固提升(做一做) 三、课堂练****巩固提升(做一做) 原来有多少个鸡蛋? 1. 从图中你知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你想怎样解答? 4. 为什么要用加法计算? 8 +6 14= (个) 三、课堂练****巩固提升( 三、课堂练****巩固提升( 100 100 页) 页) 一共有多少人? 1. 从图中你知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你想怎样解答? 4. 为什么要用加法计算? 7 +6 13= (人) 三、课堂练****巩固提升三、课堂练****巩固提升一共剪了多少个窗花? 1. 从图中你知道了什么? 2.“同样多”是什么意思? 3. 要求的问题是什么? 4. 你想怎样解答? 5. 为什么要用加法计算? 8 +8 16= (个) 四、布置作业四、布置作业作业: 作业: 第 100 页练****二十三,第7题、第8题。交流: 交流: 完成练****后同桌同学相互检查。