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灵宝市第三小学导学案学科数学班级二( ) 执笔人刘学刚执教时间 2013 年月日课题《乘法的初步认识》内容教科书第 46~47页例 1,练****九的第 1~4题。学****目标初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、会读乘法算式。教学重点体会乘法的含义。教学难点会写、会读乘法算式。教学准备教科书第 46页游乐场情景放大图或课件; 每个学生准备 20 ~ 30 根小棒。课时安排 1课时教学过程一、创设情境,引入新课: 1. 出示游乐场情景图。画外音: 小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。 2 .让学生观察画面,提出问题。适当给予启发引导: 有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车, 这列小火车上坐了多少人呢? 请学生自由发言,提出问题。 3 .解决问题。(1 )算一算:小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人? 5 个观缆车吊厢里有多少人? (2 )交流计算方法和结果。二、新课讲授: 1 .摆图形游戏。谈话:同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒,摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么,就摆什么。现在开始摆图形。 2 .交流。(1 )摆好后,算一算自己用了多少根小棒。(2) 小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形, 用了多少根小棒。并把算式写在纸上。(3 )请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。 3 .乘法。(1) 让学生观察黑板上的各等式, 找出它们的共同的特点: 每个等式中的加数都相同。(2) 说明: 算几个同数连加, 除了用加法外, 还可以用另外的方法──乘法。(板书:乘法) (3 )以 2+2+2+2+2+2+2=14 为例,教学乘法算式的写法和读法。修改意见①提问:这个连加算式表示什么?( 7个2 连加的和是 14) 根据学生的回答,板书: 72 ②指出:求7个2 相加是多少, 可以用乘法计算。接着在 7和2 中间写上“×”, 向学生说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法:先写“/”,再写“\”。③把乘法算式写完整。告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式, 7× 2=1 4 读作“七乘二等于十四”。④告诉学生: 用乘法算 7个2 连加得多少, 也可以先写加数 2, 写作:2× 7=14 。这个算式怎样读?(二乘七等于十四) 4 .尝试。(1 )请学生