九年级 化学 氧气 听课笔记 [6].doc

实验一中初三化学听课笔记上课内容:课题 2 氧气的性质教学过程记录: 教师: 老师拿出一瓶气体, 提出问题 1、请同学们猜猜瓶中是什么气体? 学生: 空气?氧气? 老师:我们应如何验证这瓶中装的到底是空气还是氧气? 学生:用带火星的木条放在瓶口,观察是否复燃。老师:回答的很对,随即将带火星的木条放在瓶口,木条复燃了。验证了瓶子中装的是氧气。 2、氧气有哪些物理性质? 无色,无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。 3、氧气有哪些化学性质? 老师将硫粉分别放入空气和氧气瓶中燃烧学生观察现象老师将铁丝分别放入空气和氧气瓶中燃烧学生观察现象老师将木炭分别放入空气和氧气瓶中燃烧学生观察现象 4. 师生总结评议: 1 、能面向全体学生,因材施教。 2 、教学设计合理,重点突出,难点突破好。 3 、教学过程层次清楚。 4 、教学方法得当。 5 、课堂调控好、师生配合默契。 6 、学生参与度高,课堂气氛活跃。 7、将教师演示实验改成学生演示, 教师指导, 大大激发了学生的积极性。 8、建议在写文字表达式的时候, 可写出化学式, 便于降低以后学****的难度。通过这次优公开课听课学****让我有机会集长补己之短,应用于自身的课堂, 希望我们以后的授课能越来越精彩。现将自己的一些体会和心得写下来和大家进行交流。 1. 教学态度要严谨, 一丝不苟。保证教学质量教师的作用至关重要,教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容, 针对不同学生采取不同的教学形式。 2 .精心组织,细致安排,充分利用多媒体教学手段,将一些难于用语言表达清楚的内容, 通过生动的动画的形式, 给学生以直观明了的描述,便于学生理解和掌握。 3 .不能忽视学生的潜能。给学生发挥潜力的空间,让学生大胆提问, 自己动手验证。在教学中学校的学生程度有较大的差异, 但只要教师有效的引导, 把培养学生能力放到首位, 为学生创造条件, 就可以使得学生在学好基础知识的同时, 养成好的思考问题, 解决问题的****惯。使我们从过去简单传授知识, 转到培养能力上来。