九年级 化学 氧气 听课笔记 [8].doc

初中九年级化学听课笔记听课时间 2012 年9月5日,下午第一节年级初三( 1)班地点贵阳市实验一中学科化学上课内容课题 2氧气课堂记实点评导入新课 1、【实验展示】教师拿着装有氧气的集气瓶让同学们观察。学生观察、思考并回答。 2 、教师寻问学生,在前面的学****中学****了二氧化碳是怎么检验的了,如果这瓶装的是二氧化碳,那么有什么来检验。学生回答是澄清的石灰水。 3、老师说明这瓶装的是氧气,那氧气是怎样检验呢? 学生思考并回答。同时老师给以说明并用带火星的木条进行检验样的存在。新课进入新课的学****- 氧气。 1、概括氧气的物理性质有哪些? 学生通过观察归纳氧的物理性质。 2、氧气的化学性质①硫分别在空气、氧气中燃烧的实验。然后让学生观察实验现象并描述。②木炭分别在空气、氧气里燃烧的实验。让学生观察实验现象并描述。③细铁丝分别在空气、氧气中燃烧的实验。让学生观察现象并描述。细铁丝的实验没有成功,老师要解释为什么实验没有成功,列出导致实验失败的因素有哪些。 3、从上述的实验让学生归纳得到的结论: 1氧气支持燃烧 2氧气含量越高,燃烧越剧烈。 3氧气的化学性质很活泼。学生通过观察实验并思考而更深层次的对知识的了解。通过提及前面二氧化碳的检验的学****即对前面所学的知识复****又对氧气怎么检验思考, 并证明。氧气化学性质的学****都是通过实验来进行的, 以实验为基础的教学法,培养学生观察、思考、总结的能力。 4、画测定空气里氧气的含量的装置(课题 1氧气)。提问:把红磷换成碳来做实验对实验是否会有影响。让学生带着这问题课后思考。综合评语 1、该老师对知识掌握很好,对这节课的内容很熟,说明这老师对这节课精细安排和准备,突出重难点。 2、该老师与学生的交流很多,而不是传统的以教师为中心的教法,这样使课堂很有气氛,学生学****很自主。 3、教学方法灵活,教学方式恰当。 4、语言流利,言语幽默,声音洪亮,语言很有吸引力。