学科网3年高考2年模拟1年原创专题16完形填空——夹叙夹议类（学生版）.doc

【考点定位】 201 3 考纲解读和近几年考点分布英语考试大纲对考生完形填空的能力要求: 通篇把握全文, 根据上下文的逻辑关系, 综合运用所学语言基础知识, 进行分析﹑推理﹑判断, 把握语篇特征,具有一定的语篇分析理解能力。完形填空检测考生在阅读理解的基础上对英语语言知识综合运用的能力。不同体裁、不同主题的文章, 其语段就会使用不同的写作模式。夹叙夹议完形填空的特点是篇幅略长,起点高,容量大,思路跳跃性强。记叙和议论在文中交错运用。有的是议论引出记叙; 有的是在记叙的基础上发出议论。夹叙夹议文的主题明确, 或告诉读者一个道理,或引人启示,或给人乐趣。近年来,夹叙夹议类文章在高考完形填空中出现的频率越来越高。此类文章题材较贴近考生生活实际, 内容积极且有教育意义; 结构清晰, 脉络有序; 以叙为主, 叙议结合, 叙述灵活, 侧重语境。解答夹叙夹议类完形填空题时, 思维要灵活, 要随着记叙与议论的转换,及时调整思维方式。高考完形填空的选材多为夹叙夹议的文章。文章较易读懂,所设选项多为基础题。每个空都需要考生逾越句子甚至段落, 联系上下文语境和词汇的具体意义进行理解和推断,才能得出正确答案。题材广泛,涉及的内容丰富,重点考查实词,兼顾虚词。夹叙夹议完形填空多知识性强, 趣味性浓厚。根据今年的高考英语完形填空的命题特点, 预测 2013 年的完形填空题所选材料将更加贴近考生生活实际,内容更考查考生对常见的英语固定短语和****惯用法的掌握情况。如动词与名词的搭配; 动词与介词或副词的搭配;介词与名词的搭配等。这类搭配在完形填空中时有出现。如: I admired the fact that he would talk to students outside the classroom or talk with them ______ the telephone. A. with B. by C. from D. on 【解析】表示“通过电话”交谈,说 on the telephone 或 by telephone , 这是****惯搭配。考点 3. 考查词语辨析考查考生在特定语境中区别近义词的能力。四个选项词性相同, 意义相近, 要求我们在特定的语境中区分它们之间的细微差别。一般说来,其中的两个选项容易排除,难辨的是两个。如: Although I last met this man eight years ago, I have not forgotten his ______ qualities. First of all… A. basic B. special C. common D. particular 考点 5. 考查经验常识考查考生在日常的学****和生活中所积累的经验和基本常识, 以及一些基本的科学常识。如: But we run so much that, afterwards, we had trouble ______. A. speaking B. moving C. sleeping D. breathing 【解析】跑得太多, 其结果当然是上气不接下气, 即呼吸困难了, 我们一般都会有这样的生活经历。考点 6. 考查文章结构考查考生对文章脉络层次的把握能力。如: First of all, I respected his devotion to teaching …______, I admired the fact that he would talk to students outside the classroom or talk … Finally, I was attracted by his lively sense of humor. A. Later B. Secondly C. However D. Therefore 【解析】本文的写作结构很清楚: 开篇点题——难忘的哲学教授; 诸条陈述——何以难忘:前有 First of all 提起, 后有 Finally 落脚,那么中间只有用 Secondly 来过渡了。考点 7. 考查逻辑推理考查考生根据文意和所掌握的知识经验进行简单的逻辑推理来确定选项的能力。如: He was reading my words out loud to the class … the whole class was laughing with open-hearted enjoyment. I did my best not to show ______, but what I was feeling was pure happiness … A. shock B. wonder C. worry D. pleasure 【解析】一个学生的作品被老师选中且在班上宣读时该会是怎样