和新词面对面——五[下]练习5“语文与生活”.doc

1 五(下)练****5“语文与生活”教学设计——和新词面对面陈莉教学目标: ,能联系生活经验理解一些新词的意思。(知识目标) ,学会用语言描述新现象,创造新词。(能力目标) ,激发学生在生活中学****语文的热情。(情感目标) 教学重点: 联系生活理解新词的意思。教学难点:了解新词产生的方法。教法学法:创设情境法、还原生活法、合作学****法教学过程: 。(1)创设情境: 同学们平时喜欢看哪些歌舞类的节目? (学生说)我们来欣赏一段歌舞表演。( 课件播放《小铜人》,)这些流行的歌舞节目有什么特点?(动感十足,让人感觉十分带劲儿)看到这样的歌舞节目,你有什么样的感受? (想蹦,想跳手脚不由自主地动) 丁大勇也非常喜欢看这样的歌舞节目,你看他手舞足蹈的高兴的样子,可他爸爸却不喜欢,看,他们对此有不同的看法呢!( 出示课件) (2)学生自读短文:先读通、读熟,再有感情地读一读。(3)指名读对话。评价后提问:这段对话讲的是什么呢? (爸爸对大勇说的“劲歌劲舞”这个词表示不理解) (4 )(爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。)那么你知道吗?(特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈)。(5 )(像“劲歌劲舞”这类反映当今时尚生活的词语,就叫新词。( 板书:反映当今时尚生活新词) (6)为什么会出现新词呢?(指名交流,并说说新词出现的原因。) (出现了新事物,旧词不够用了,旧词说够了,社会发展了) 教师小结:正是由于社会政治、经济、文化等方面的快速发展,原有的词汇满足不了人们的要求,所以新的词汇层出不穷,这就要求我们在生活中要多留心,多学****过渡:那么,大家知道这些新词的意思吗?( 出示课件) 。(1)轻声自由的读一遍,读准字音。指名读,分小组读(一组读一排)。 2 (2)这些词都是所谓的“新词儿”,你们知道它们的意思吗? (3)前后四个同学小组合作交流一下,如有不能理解的词语提出来。(4)全班交流。大家自由读一遍每个新词的意思。不懂得多读几遍( 课件出示) (5 )在这些词语中,哪个词曾经和你或你的家人发生过令你记忆犹新的事,同桌交流。(6 )(指名交流,在交流中加深对词语的理解。)看来这些新词儿与我们的日常生活联系得非常紧密。大家把这些新词再读一遍。您能完成下面的这个练****吗? 出示课件:在下面的括号内填入相应的现代新词。指名回答。(7 )仔细读读这些词,你能发现它们是用什么方法产生的吗?(小结新生词产生的方法:) *比如“现房”,指的是已经建造完成,可以交付使用的现成的房子。这是对新事物进行了概括,叫概括法。找一找还有哪几个词也是这样产生的?(期房、经济房、楼盘) *“下海”,原义指的是到海里去,现在“海”在这个词中指的是什么? (经济潮流)这是它的比喻义,经济潮流如海一般汹涌,这叫比喻法,通过比喻来引申。找一找还有哪几个词也是利用这个方法产生的?(民工潮、大腕、宽带、大片、追星族、) *“大款”指拥有大量钱财的人,用钱财来代表拥有这些钱财的人,这叫借代法。(写字楼、买单) 师总结:当现有的词汇不能满足社会生活飞速发展的需求时,新词就应运而生了。我们也可以尝试利用这样的方法对新生事物进行概括,进行描述,创造新词儿。除了我们刚才讨论到的概括法