导学2 第二节基因在亲子代间的传递肖鹏_711399.doc

导学 2 第二节基因在亲子代间的传递旬阳县吕河初中肖鹏【学****目标】 1. 理解染色体、 DNA 和基因之间的关系。 2. 理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。【学****过程】一、自主学****在有性生殖中, 亲代双方的基因传给了子代, 那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢, 若是这样, 一代一代地传递下去, 那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗?你们认为真的是这样吗?这个问题要怎样解释呢? 请同学们自学教材。 1. 基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么? 2. 在生物的体细胞中,染色体是成存在的,人的体细胞中有对染色体,马蛔虫的体细胞中只有对染色体。 3. 人的体细胞中,一条染色体上有____ 个 DNA 分子, 23 对染色体上共有_____ 个 DN A 分子。 4. 一个 DNA 分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一个_________ ,在体细胞中基因也是成_______ 存在的,且每对中的两个分别位于________________ (“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”)上。 5. 说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、 DNA 分子、基因数量的的变化情况: 二、合作探究 1. 用图解方式表示染色体、 DNA 分子、基因三者之间的关系知识链接: ⑴_________ 是遗传物质,主要位于细胞的_________ 内。⑵染色体是由__________ 和________ 组成的。⑶________ 是 DNA 上有遗传效应的小片段 2. 某同学动手做个染色体模型: 将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,绕成螺旋状,再将中间的玻璃棒抽出,然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,又抽出玻璃棒, ……如此多次缠绕,直到把两根细铁绕成短棒状。(1) 不同颜色的区段表示_______ , 每根细铁丝表示一个______ , 最后绕成的短棒表示_ _____ 。(2 )若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示________ 。 3. 填好 P35 的图并讨论以下问题: (1 )控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控制他(她)这一性状的基因是一个还是一对? _______ ,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对? ______ 当精子与卵细胞结合成受精卵后,受精卵中的基因是成_____ (“对”还是“单”)的。(2 )在生殖过程中,染色体、 DNA 分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物的遗传有何意义? 三、反馈检测 1. 生物体主要的遗传物质存在于() A .细胞膜上 B .细胞质中 C .细胞核内 D .细胞器上 2. 染色体和基因的正确关系是() A. 很多基因排列在染色体上 B. 很多染色体排列在基因上 C. 基因是染色体的另一种叫法 D. 染色体在细胞核时叫基因 3. 人的体细胞中有 23 对染色体,精子中染色体数目是() 对 条 条 对 4. 下列各组中,染色体数目相同的是( ) A. 精子和受精卵 B. 卵细胞和体细胞 C. 体细胞和受精卵 D. 体细胞和精子 5. 下列对 DNA 叙述正确的是() 就是染色体,染色体就是 DNA 是遗传信息的载体,存在细胞核内