唐村中心小学高效课堂实施的方案.doc

1 唐村中心小学“高效课堂”实施方案高效课堂的含义: 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中, 通过教师的引领和学生积极主动的学****思维过程, 在单位时间内( 一般是一节课) 高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言, 是指知识与技能, 过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。一、指导思想为了进一步明确教学改革目标, 理清教学改革思路, 使我校教育教学质量再上新水平, 切实提高教师教育教学水平, 转变教师的教学行为和学生的学****方法, 有效唤醒学生的主体意识, 落实学生的主体地位, 重视学生学********惯的培养和学****方法的指导,让学生得到最有效的教育,进而提高课堂教学效果。二、目标任务 1 、教师的教学理念得到提升,业务素质有所提高,教学能力大幅提升。 2 、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 3 、学生自主、合作、探究学****能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成,学****成绩大幅提高。 4、积极推进评价改革, 培养学生学****兴趣, 促进学生形成良好的学********惯, 提高学生的学****效率和学****质量。 5 、实验和探索课堂教学的有效性,初步形成具有唐小特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。 2 三、加强领导,健全组织机构为加强领导, 保证我校“高效课堂”的顺利开展, 我校特成立实施“高效课堂”工作领导小组,指导和组织全校各学科“高效课堂”活动的开展。组长: 黎飞飞副组长: 陈海龙王志成成员: 沈亚凤赵凤梅周莉丽辛青青四、内容与措施(一) 、组织学****提高认识,明确实施“高效课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动,为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学****高效课堂教学理论, 正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法, 了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准, 明确高效课堂教学改革的方向。通过学****在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后, 组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。(二) 、立足常规,夯实基础,增强“高效课堂”的内驱力。(1 )优化备课。加强对备课的管理, 老师要自己认真研读教材,有选择的参考相关资料,独立设计教案,要由重备“教”转变到重备“学”,备学生、备学情、备学法。课后要针对课堂教学进行反思, 写出有价值的教学后记, 要把课堂检测效果反馈给教研组, 以便分析原因与调整检测内容。强化对备课过程的监控, 力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效, 坚决避免备课流于形式。(2) 优化课堂教学。教师上课, 要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满,将微笑带进课堂。教学做到“三要”:目标要明确,容 3 量要充足,重点要突出;“三互”:师生互动,三维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 互举,( 课堂) 内外互延; 确保学生实现“三有”: 课课有得、课课有思、课课有悟。课堂教学评价坚持同样内容比效率,同样效率比效果,同样效果比效益。凡公开课, 或随堂课被听课者一致认为是不合格的, 必须限其改进,一周后重上汇报课。课堂教学模式的初