2.1《光的传播》学案（新人教版）.doc

光的传播学****目标: 1 .了解光源,知道光源大致分为哪两类? 2 .理解光沿直线传播及其应用; 3 .了解光在真空和空气中的传播速度是多少? 学****重点难点:光的直线传播的应用自主学****光是从哪里来的呢?我们把能够发光的物体叫做光源。(特别提醒: 月亮不是光源...... ,月亮是因为反射太阳光而亮的,它自身并不发光。) 自然界和人类生活中有很多能发光的物体, 它们都是光源。像课本 34 页图 -1 的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源(也叫做天然光源)。为了使用方便, 人们研究并制造了人造光源, 它的发展有一段很长的历史, 原始人用篝火照明, 后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等, 现在又有了更方便的各种电灯,人造光源还在发展和改进。 1. 光是如何传播的: 活动 1: 在生活中,你们见过光是沿直线传播的吗?举例说明[探究]光的直线传播的条件(1 )光可以在哪些物质中传播? (2 )光在这些物质中是沿什么路径传播的? (3 )光总是沿着这样的路径传播吗?有没有条件限制呢?或者说这些物质有什么共同特点? ……活动 2: 光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用? 2. 光速: 光的传播速度到底有多大呢?很早以前就有人感兴趣,让我们先来看一个自然现象:打雷时闪电和雷声实际是同时发生的,我们先听到雷声还是先看到闪电? 这说明了什么? 由于光的传播速度很大, 所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科填一填: 1、能够自身发光的物体叫光源。月亮光源。自然光源:太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。人造光源:火把、电灯、蜡烛等。 2、光在中沿直线传播。(影子、日食、小孔成像等) 光线: 为了表示光的传播情况, 我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗? 学家是伽利略, 但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力, 测出的结果一次比一次精确,现在公认光在真空.. 中的传播速度是 3× 10 8 m/s ,常用字母 c 表示。(光的传播不需要介质,也就是光可以在真空中传播) 活动 3: 阅读课本 37页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思? 是什么的单位? 1 光年= 3× 10 8m/s×( 365 × 24× 3600 )s=9. 4608 × 10 15m=9. 4608 × 10 12 km 合作探究: 光沿直线传播的应用(解释相关现象) 影子:在光的传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。日食和月食: 小孔成像: 例1: 如图, 某人在路灯下, 请画出它的在地面上形成影子的光路, 并标出影子的位置变型 1 :人走路经过一盏路灯的过程中,其影长的变化情况是 A 、先变长后变短 B 、先变短后变长 C 、逐渐变长 D 、逐渐变短变型 2 :在图中作出室内人在 A 点处观察到的窗户外的景物的范围例2 :(吉林中考)画出物体 AB 经小孔成像的光路图,并在光屏上标出 AB 的像 A′B′变型 2:( 山东中考) 大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验, 如果在易拉罐底部开一个很小的△小孔,则它在半透明的纸上的看到的是 A 、蜡烛的正立像 B 、蜡烛的倒立像 C、△光斑 D 、圆型光斑填一填: 3、光的传播速度:真空中的光速是宇宙中最快的速度