2017山西中考备考.docx

学 2017 山西中考备考培训研讨会精神一、山西省 2017 年中考数学考试内容以《数学课程标准》( 2011 版) 中的“内容标准”所规定的义务教育阶段第三学段( 7~9 年级) 四个部分, 即数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践的内容为依据进行考查. 二、山西中考改革的背景和方向 1. 考改促课改,课改推考改; 2. 两增两减的命题原则: 增加开放性、探究性试题的比例及水平;减少知识性、技巧性试题的比例及难度. 3. 核心素养体系,考试评价改革; 4. 课堂教学改革,取消考试科目说明; 5. 中考命题“六个维度”与核心素养关系: (1 )探究性与开放性: “开放探究”试题所占比例继续加大, 尽快转变全省初中教与学的方式· 体现科学精神; (2 )阅读素养: 着力考查学生的课外阅读能力,引导学生注重个体休养,拓宽视野,切忌过多的补课和做题· 体现学会学****3 )学科素养: 将学科素养的考查作为中考宗旨,培养学生终身受用的核心能力与品质· 体现人文底蕴; (4 )课程标准中有关“教学、活动”建议: 继续加大考查“活动建议”力度, 目的是考查学生运用所学知识解决问题的能力· 体现实践创新; (5 )借鉴 PISA 测试理念: 合理借鉴 PISA 测试理念,倡导培养重应用、多实践的科学素养· 体现责任担当; (6 )表达、交流、共享: 将导向功能放在首位,将中考“指挥棒”的正面效应发挥到极致-朝素质教育的方向走· 体现健康生活. 总体为从“知识核心时代”转向“核心素养时代”,从“学科教学”转向“学科教育”. 三、山西省 2017 年中考数学命题趋势和教学建议 1. 坚持稳中求变,变中创新的原则; 2. 落实课程目标,面向全体,夯实基础: (1 )课程与目标:①四基:掌握基础知识;训练基本技能;领悟基本思想;积累基本活动经验; ②四能:发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力; ③数学的思维方式; ④体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系; ⑤了解数学的价值, 提高学****数学的兴趣, 增强学好数学的信心; ⑥养成良好的学********惯,具有基本的创新意识和科学态度. (2 )考试内容: ①研究课标中各内容的知识性目标和过程性目标的要求层次; ②研究 2011 版《课标》中关于内容的修改,包括新增内容和删掉内容; ③研究课标对各知识内容及技能的具体要求, 强调数据分析要根据问题选择合适的统计分析方法,而不要局限于计算. 3. 坚持能力为重, 着力提高学生的学****能力、实践能力、创新能力; ①全面提升数学能力; ②重视阅读思考能力,加强学****能力的培养; ③关注创新能力:让学生独立思考