云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习 哈姆莱特教案.doc

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复****哈姆莱特教案课题: 科目: 语文班级: 课时:计划 3 课时教师: 单位: 景洪市第四中学一、教学内容分析《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是:哈姆莱特留学德国时,从老国王的鬼魂那里,得知了叔父克劳狄斯阴谋毒死了他的父亲,骗娶了王后,篡夺了王位的罪行;他回国后,老国王的鬼魂显灵,嘱其复仇。为了拯救国家并为父报仇,遂决心担负起重整乾坤的重任。于是哈姆莱特装疯卖傻,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么,便派人刺探他;哈姆莱特用一出有“谋杀”情节,并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧,来试探克劳狄斯,以此判断鬼魂所说的话是否真实;克劳狄斯果然露出了马脚,心里对哈姆莱特十分忌惮;不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话, 哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯,克劳狄斯借机立即派他到英国去,并在公文里让英国国王处死哈姆莱特; 哈姆莱特半路上回来了, 克劳狄斯已经设计好毒计, 让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场( 未完), 主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑, 这是全剧的高潮。剧情发展到这里,克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地,他们谁都不能再回避、耽搁,形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机,安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。结果如何呢? 二、教学目标 1、知识与技能: 识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。 2 、过程与方法:把握紧张、激烈的情节,分析哈姆莱特的人物性格。讨论总结品读人物的方法。 3 、情感态度与价值观:认识封建宫廷的罪恶,正确认识哈姆莱特复仇的意义,吸收人文主义思想中的精华。三、学生特征分析四、教学策略选择与设计教学难点哈姆莱特复杂的性格特点。教学方法以学生活动为主,以问题引入法带动学生展开讨论, 以小组活动的方式进行,学生做总结,教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词,用语言评析法深入分析人物语言,多角度、多层面分析人物形象。五、教学重点及难点 1、把握紧张激烈的矛盾冲突, 初步分析人物性格的某些侧面, 正确认识哈姆莱特复仇的意义, 了解《哈姆莱特》的艺术价值。 2 、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。教学难点哈姆莱特复杂的性格特点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入文学评论界有一句名言:“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。悲剧《哈姆莱特》被认为是:人文主义的颂歌; 一部人类心灵咏唱出的伟大史诗;影响人类历史进程的 100 本书之一;人类有史以来杰出的经典戏剧;哈佛大学 113 位教授推荐的最有影响的书; 1986 年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……完成于 1601 年的《哈姆莱特》,是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就,也是莎学研究的最大课题。今天我们一起来学****课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容。二、走近作者——简介莎士比亚威廉· 莎士比亚( William Shakespeare 156 4- 1616 )是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。 1564 年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书,后因父亲破产,中途辍学。