云南省曲靖市麒麟区第七中学八年级历史上册 第7课 戊戌变法导学案（无答案）.doc

第7课戊戌变法一、教学目标: 知识与能力: 1 、了解戊戌变法的历史背景、公车上书、百日维新以及戊戌政变等重要史实, 从整体上把握戊戌变法运动;2、引导学生分析、认识戊戌变法的历史意义和失败原因,培养学生阅读分析历史材料、从中提取有效信息分析问题的能力。过程与方法: 1 、利用历史视频、文字材料、图片等历史学****场景,体验戊戌变法这段历史,使学生学会在特定的历史条件下综合、全面、科学评价历史人物与事件; 2 、通过开展讨论及合作探究,培养学生的合作与竞争意识。情感态度与价值观:以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际,以挽救民族危亡为己任, 要求维新变法, 奔走呼号, 宣传变法, 投身革命。引导学生学****他们“国家兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神,学****他们与时俱进、敢为人先的创新精神。六、教学案: 导入新课: 以全班朗诵诗歌《日落紫禁城》开篇, 这首诗歌的四部分为我们呈现的刚好是本课戊戌变法的兴起、高潮、失败和历史意义四个部分,串起了本课的线索。讲授过程: 一、创设情境、启发探究由诗歌《日落紫禁城》提出问题:1、“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事? 2、当时的中国面临着怎样的处境?引导出戊戌变法的背景。二、提出问题,初步探究结合诗歌第一部分,提出问题: 1 、落日的紫禁城里为什么会突然热闹起来? 2、“几个读书人”指的是那些人?他们在呼号什么? 3 、几个读书人除了呼号,还做了些什么?然后再通过观看公车上书视频自主完成导学案内容, 巩固知识, 探究清楚戊戌变法是如何兴起的。康梁等人通过他们的活动扩大了维新派的影响,在本来就风云变幻的 19 世纪末荡起了一层层波澜,推动着维新变法运动高潮的到来。三、发现问题,深入探究、交流展示,精讲点拨结合诗歌第二部分,发现问题: 1、“一个苍老的声音”可能是哪些人的声音? 2 、为什么是“幽幽的, 却也带点犹豫”?3、改了些什么?这些改变对中国会产生怎样的影响?然后由学生自主学****进行交流展示, 再结合教师精讲点拨以突破本课教学重点戊戌变法的主要内容。面对变法, 有人欢喜有人忧, 要想改变清政府的腐朽落后并不容易, 一个“杀”字道出了戊戌变法的结局。进入诗歌第三部分,由一个“杀”字提出问题:“杀”指的是哪一历史事件?引出戊戌变法的失败——戊戌政变,这一部分主要由学生自主阅读课本内容完成。教师在讲解时以戊戌六君子的事迹使学生的情感态度价值观获得提升。戊戌六君子的血, 虽然无力扭转乾坤, 但他们的精神却永远激励着我们。在激励我们的同时,我们也在沉思。四、总结反思、拓展探究结合诗歌的第四部分, 提出问题:1、“历史在这里沉思”, 沉思什么? 2