六年级信息技术 第9课 过程的定义教案 辽师大版（三起）.doc

定义过程教学内容第9课定义过程教材与学情分析本节课引入“过程”, 对学生来讲是一个全新的思维方式, 也是程序设计中很重要的“模块化”思想, 所以本课除了让学生学会定义过程的方法外, 更重要的是要让学生了解、。教学目标 1 .了解过程的作用、学****定义过程的方法、能用过程绘制简单的图形。 2 .通过学****定义过程的方法,体会过程的作用。 3 .通过定义过程,了解程序设计过程的重要性,初步理解子程序的含义。 4. 通过比较, 了解过程的作用和意义, 初步建立用子程序来优化程序设计的思想。教学重点学****定义过程的方法。教学难点过程的结构,及灵活调用。教学准备 Logo 软件课时安排 1 课时教学过程授课时间: 环节教师活动学生活动媒体技术应用设计意图导人老师演示: 调用预设过程:正方形和长方形。? zfx 回车? cfx 回车为什么呢? 板书课题:过程 1 公布教师的代码, 你能说出这些代码的含意吗? 学生观察老师的神奇表现! 思考:为什么? 媒体演示教师的神奇逆向推理, 激发学生的好奇心, 让学生从结果反推可能的结果。探究新知1 .什么叫过程:把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一课件出示, 第一个过程的教学非常重要, 起就叫过程。那么我们该如何编写和定义过程呢 2 .过程定义的格式 TO 过程名过程体 END 下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。(1 )过程的编写: TOZFX 教师演示在命令窗口输入; TO ZFX 。 TOZFX 是过程头, ZFX 是我们要编写的过程的名字, 注意在它们之间要留有空格。(2 )执行过程:当我们在命令行中直接输入过程名, 就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键人过程名 ZFX ,回车后,小海龟立刻画出一个正方形。学生尝试练****学生分析过程的意义。学生记好笔记学生练****To zfx R epeat 4[fd 50 rt 360/4] end 学生操作反馈与帮助确保 100% 学生的成功。教师多加巡视。巩固练****1 .定义一个画正方形的过程, 并试着执行这一过程。 2. 请在命令窗口中输入“ FD 100 cfx ", 看看小海龟能