江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第1单元 第4课 外国诗两首导学案（无答案）.doc

第1 单元第4课外国诗两首【学****目标】 1. 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 2 .理解诗歌内容,把握匠心构思。 3 .通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴。 4 .揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高自己的审美意识。【学****重点】 1 .朗读背诵诗歌。 2. 揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高自己的审美意识。【学****难点】 1. 对《蝈蝈与蛐蛐》中“大地的诗歌”之称的理解; 2. 诗人在《夜》中传达出的心境。【学****时间】 1 课时导学过程使用备注一、课前自主先学 1. 借助工具书,掌握下列字词。静谧()栖()息寂寞()骄()阳草茸茸() 沉浸() 2 .朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。 3 .把你阅读时的困难、疑惑写下来,相互交流。二、课中互动学****一)学****活动 1: 诵读诗歌。 1. 生自由读,力求读准字音、重读、停顿。 2. 学生范读。师生互评。 3. 播放范读,学生自由朗读、美读。(二)学****活动 2: 赏读诗歌。 1. 研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》。(1) 如果让你给诗歌添加一个副标题,你会怎么加?为什么? (2) 激发想象,感受画面。师范读, 学生闭上眼睛想像, 从这首诗歌里, 你看到了怎样画面?用散文性的语言描述出来。(3) 大自然的歌声还有哪些?(鼓励学生进行丰富的联想,感受大自然的生机。) 2. 研读赏析《夜》。小组合作学****法。(1) 小组合作配乐朗读。( 先自由练****再配乐范读。把握语调: 轻柔舒缓,体会意境,静谧美丽。) (2) 小组合作完成以下练****诗歌抓住了夜的什么特点来写? ②诗歌传达了作者怎样的心境? ③比较本课两首诗在内容和手法上的异同。(三)学****活动 3: 拓展阅读,鉴赏提升两棵金银花(赵元波) ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花, 四月份就迫不及待的开放了, 千万朵金银花你不让, 我我不让你, 在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放, 羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味; 有正在盛开,一蔟簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊,悠悠的清香, 白黄两种颜色既不失单调, 又高雅清洁, 小雨滴沾在上面, 为金银花增添几分姿色, 就像邻家的小女孩活泼可爱; 有一些花朵开的时间长了, 白色的花朵已经变成金黄色,就像姑娘头上戴着的黄色发髻,一枝数朵,给人一种惊喜, 一缕清爽, 实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气,把芳香送给从这里经过的每一个人,微风吹来,花枝花朵摇摆起伏, 袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间,这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女,主干已经有两米来高了, 足有大拇指那么粗, 在主干上还发出了一些枝桠, 这些枝桠柔柔的、嫩嫰的, 伸着毛绒绒的头, 吐出一丝绿意, 左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上, 一个劲地噌噌直往上长, 密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛, 以白色的围墙做背景, 配合着粉红色的桃花, 桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙, 姹紫嫣红, 绿叶红花, 色彩鲜丽, 显得格外的娇艳动人, 特别逗人喜爱,是入画的一景。②看着金银花长得那么盛,花开得那么多,我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后, 我就把只它栽在院子的一角, 想起的话, 就给它浇点水, 有时连水都忘了浇, 更不用说施肥了。超强的生