江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第3单元 第10课 孤独之旅导学案（无答案）.doc

第3 单元第 10课孤独之旅【学****目标】 1. 朗读课文中环境描写的内容,小组合作,充分交流对文章环境描写作用的理解。 2. 在思考讨论的基础上,细致评价文中小康这个人物形象,体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。 3. 通过自己的朗读和小组合作,细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义,学****杜小康积极的人生态度。一课时要点: 整体感知,重点体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。导学过程使用备注一、课前自主先学 1. 圈画你认为需要积累的词语,理解并会默写 2. 熟读课文 3. 理解文章层次,复述故事情节二、课中互动学****一)情境导入孤独是一根尖锐的针, 常常刺痛我们脆弱的心, 让我们难以忍受; 孤独也是一朵鲜花, 可以让我们的生命显得更加灿烂。我们总会感到凄凉, 酸苦, 每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高, 烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独随时间而来, 孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们,让我们今天一起来学****曹文轩的小说《孤独之旅》。(二)语言积累。注意下列字词的读音: 嬉闹() 掺杂() 给予() 撩逗() 凹地() 胆怯( ) (三)整体感知学生自读课文,朗读时(1 )本文讲了一个什么故事?注意在文中圈点勾画出主要信息。表达了一个怎样的主题? (2 )再读课文,列出故事情节提纲,并复述故事主要内容,理清小说的故事情节。开端: _____________________ ________________________ 发展: _____________________________________________ 高潮: _____________ ________________________________ 结局: _____________________________________________ (四)课文研讨欣赏景物描写句段,理解环境描写的作用。(1 )勾画出课文中景物描写句段。 a .自然景色的描写; b .鸭群活动情景的描写: (2 )举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。小结:小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界, 表现人物的性格, 推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。(五)分析人物形象 1. 重点朗读以下段落。(学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。) (1)