江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第5单元 第19课 范进中举（第2课时）导学案（无答案）.doc

第5 单元第 19课范进中举(第 2 课时) 教学要点: 1. 探究课文内理解胡屠户及其他众生相; 欣赏课文的讽刺艺术。 2. 理解作品主题。导学过程使用备注一、复****巩固 1. 本文的中心事件是。小说极力描绘范进喜极而疯的丑态,揭露了。 2. 我认为范进是这样一个人:。二、研读探究 1. 跳读课文, 找到课文写胡屠户的语段, 看看他在范进中举前后有哪些不同的表现, 这些表现反映出他是怎样一个人。( 仔细欣赏他的语言动作描写) 范进中举前: 范进中举后: 由此可见他是一个的市侩形象。 2. 张乡绅是怎样一个人? 3. 课文写胡屠户和张乡绅的作用是: 三、研析鉴赏——欣赏课文的讽刺艺术 1. 通读课文, 把自己觉得好笑的地方标记出来, 想一想: 文中多处引人发笑,为什么会有这样的效果? 2. 找出课文运用对比手法的地方,讨论其作用: 3. 找一找,课文哪些地方用了夸张(在文中做标注)?其作用如何? 4. 画出文中细节描写的语句,并归纳其作用。小结: 本文运用、、的手法达到讽刺的目的, 借助讽刺反映严肃的主题, 在笑的背后有着作家对腐朽的科举制度以及深受其害的范进、胡屠户、张乡绅等人的丑恶形象的无情揭露和讽刺,抨击和鞭挞,憎恶和轻蔑,否定和唾弃,有着作家愤世嫉俗的情感。四、归纳中心你认为本文的主旨是: 五、巩固练****课内语段阅读范进迎了出去,只见那张乡绅下了轿进来,头戴纱帽,身穿葵花色圆领, 金带、皂靴。他是举人出身, 做过一任知县的, 别号静斋, 同范进让了进来, 到堂屋内平磕了头,分宾主坐下。张乡绅先攀谈道: “世先生同在桑梓,一向有失亲近。”范进道:“晚生久仰老先生, 只是无缘, 不曾拜会。”张乡绅道:“适才看见题名录, 贵房师高要县汤公, 就是先祖的门生, 我和你是亲切的世弟兄。”范进道: “晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下, 可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望, 说道:“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来, 说道:“弟却也无以为敬, 谨具贺仪五十两, 世先生权且收着。这华居其实住不得, 将来当事拜往, 俱不甚便。弟有空房一所, 就在东门大街上, 三进三问, 虽不轩敞, 也还干净, 就送与世先生;搬到那里去住,早晚也好请教些。”范进再三推辞,张乡绅急了,道: “你我年谊世好, 就如至亲骨肉一般; 若要如此, 就是见外了。”范进方才把银子收下,作揖谢了。又说了一会,打躬作别。胡屠户直等他上了轿,才敢走出堂屋来。 1 .简要概括这段文字的主要内容。 2 .本段塑造张乡绅主要采用__________ 和_________ 两种描写方法。 3. 从文中哪句话可以看出张乡绅在范进中举前对他是不屑一顾的? 请在文中画横线。 4. 范进中举后, 张乡绅来攀认世兄弟, 又送银又送房, 他为什么这么做? 这表现了他什么样的人物形象? 5 .范进中举喜极而疯时不停地说: “好了! 我中了!”联系上文说说“好了”指什么? 六、巩固练****课外语段阅读周进在省城要看贡院①,不想才到“天”字号②,就撞死在地下。众人都慌了,只道一时中了邪。金有余道: “贤东! 我扶著他,你且到做工的那里借口水灌他一灌。”行主人应诺, 取了水来, 三四个客人一齐扶著, 灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声, 吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶著立了起来。周进看看号板,又是一