江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 第24课 大道之行也导学案（无答案）.doc

第 24课大道之行也【学****目标】 1. 知识与技能: 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想, 把握“大同”社会的基本特征。 2. 过程与方法:整体感知文意,理清文章脉络。 3. 情感态度与价值观:领悟古人追求的理想社会的实质,培养高尚的道德情操。【重点难点】重点:把握“大同”社会的基本特征。难点:领悟大同社会的实质。【使用说明与学法指导】 1. 熟读课文,借助工具书疏通文意。 2. 小组合作将文意理解上存在的问题用双色笔勾画出来。 3. 领悟古人所追求的理想社会的实质,培养高尚的情操。【导学提纲】●课文结构根本特征:天下为公,选贤与能,讲信修睦社会关爱大道之行也详述基本特征: 安居乐业货尽其用人尽其力总结全文●知识链接 1.“大道”, 古代政治上的最高理想,“大道之行也”, 意思是大道施行的时候。也, 语气词, 表示感叹语气。“大道之行”高度概括地阐述了儒家思想中的“大同”社会的基本特征。 2.《礼记》, 儒家经典之一, 亦称《小戴礼》或《小戴礼记》, 相传为西汉戴圣编纂。【自主学****1 .给下列加点字注音: 选贤与. 能( ) 矜寡.. 孤独( ) 男有分. () 2 .通假字。选贤与能: 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养: 不独亲其亲: ①亲:以……为亲,意动用法; ②亲:亲人。不独子其子: ①子:以……为子,意动用法; ②子:孩子,儿女; 解释成语:鳏寡孤独夜不闭户【合作探究】 1、总领全文的语句是什么?后文中照应此句的是哪句话? 2、怎样实施“大道”, 实现“大同”(“大同”社会的根本特征) ?请找出相关语句, 并作讲解。 3、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征? 4、作者所描绘的大同社会的景象是什么?(用原文回答) 说明:老师在此栏目写导学策略;学生在此写方法和规律总结 5. 文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 【当堂训练】一、文学常识填空 1 、本文