投资理财的选择-教案.doc

教育教学能力测试教案部分科目:思想政治申报人: 身份证: 报名单位: 教材内容:投资理财的选择第六课投资理财的选择综合概述企业的发展需要资金, 需要金融市场给予提供有力的支持。我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式,如: 常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。同时, 这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择, 就需要对这些投资形式的特点有所了解, 本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。本课分为 2 个小节一、储蓄存款和商业银行二、股票、债券和保险学****目标解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,说明不同的投资行为。了解储蓄存款的含义。了解利息的含义与计算方法。了解我国商业银行的主要业务。了解股票的含义和特点。了解债券的含义、分类和特点。了解商业保险的含义和种类。比较储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同,分析不同的投资行为。课时安排安排四个课时学****两个课时学****储蓄存款和商业银行,剩余两个课时学****股票、债券和保险新课程学****储蓄存款和商业银行目标要求(一)知识目标 1 、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。 2 、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。 3 、运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。(二)能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学****培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。教学重点、难点 1、存款储蓄 2、我国的商业银行教学方法学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学过程(一)导入新课教师活动:引导学生阅读教材 45页“城乡居民储蓄余额增长”示意图,议论生活中知道的或接触到的储蓄活动,引发兴趣,导入新课。学生活动: 通过教师引导与回忆, 感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分, 从而引发探究的欲望和兴趣。(二)进行新课一、储蓄存款和商业银行 1 、储蓄存款教师活动: 请同学们阅读教材 45-46 页内容, 说明什么是储蓄存款活动?我国主要的储蓄机构有哪些?人们为什么进行储蓄存款活动? 学生活动:积极思考、讨论,发表见解,回答问题(1) 储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构,储蓄机构开具存折或存单作为凭证,个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。教师点拨: 储蓄活动中, 储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证, 到期支付存款本金和利息,否则是不合法行为。教师活动:我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务? (2 )我国的储蓄机构主要有:各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。教师活动:请大家想一想,在我们生活区周围,你知道有那几家储蓄机构? 学生活动:积极思考、讨论,回答问题(3 )存款利息教师活动:人们储蓄存款的目的多种多样,有的为了子女上学作准备,有的为了购房,有的为了攒钱购买大件商品,有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬, 是存款本金的增值部分。同学们想一想, 利息的多少与什么有关系? 学生活动:认真思考总结,得出结论教师总结:利息的多少取决于三个因素:本金、存期、利息率。利息的计算公式:利息=本金× 利息率× 存款期限教师活动: 设计例题, 一储户将 20000 元钱存入银行, 银行利率为 % , 存三年, 该储户到期的利息是多少。学生活动:认真计算,得出结论。 20000 元× %×3= 1512 元。教师点拨: 请同学们注意, 利息率又年利率、月利率、日利率之分, 它们的表示方法是不同的, 计算利息时要分清是什么利率。大家看教材 46页“名词点击”, 找到它们的区别与联系。学生活动:认真阅读,得出结论(4 )存款储蓄的类型教师活动:引导学生阅读教材,了解存款的类型、特点、存期。储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。活期储蓄可以随时存入和提取, 1 元起存,每年 6月 30 日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点,但受益较低。定期储蓄事先约定期限, 不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取, 除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有 3 个月、 6 个月、 1 年、 2 年、 3 年、 5 年。存期越长,利息率越高。定期储蓄流定性差,但受益高于活期储蓄。由于银行的信用比较高,因此,储蓄存款比较安全,风险较低。合作探究:比较定期存款与活期存款的特点定期存款活期存款不同点优点随时存取,流动性强,灵活方便利率较高, 收益高缺点利率低,收益低存期限