教学设计_251076.doc

课堂教学设计课题利用轴对称设计图案授课老师唐文锋学校宣汉县塔河乡中心校授课时数一个课时授课班级七年级一班授课时间设计要素设计内容教学目标知识技能经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程,掌握有关画图的操作技能。能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形,能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。发展初步审美能力,增强对图形欣赏的意识。过程与方法情感、态度与价值观教学分析教学内容北师大版《数学》七年级下第七章第四节 P200-202 教学重点重点掌握已知对称轴 L和一个点,要画出点 A 关于 L的轴对称点的画法,在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能,并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形教学难点难点掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。解决办法展开讨论、动手实践学情分析学法指导教学过程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果从特殊探索出解决问题的方法一、复****引入: 复****1、轴对称图形的定义。 2 、以及轴对称的相关的性质: 引入: 1、如果一个图形沿一条直线折叠后, 直线两旁的部分能够互相_______ ,那么这个图形叫做___________ ,这条直线叫做_____________ 2. 轴对称的三个重要性质________________ _ 二、探索练****1 、提出问题: 如图:给出了一个图案的一半,其中的虚线是这个图案的对称轴。你能画出这个图案的另一半吗? 投影课件引导学生回顾思考并回答学生回答组织学生分组或同坐位同学之间展开探讨课件辅助十五分钟教学设计评价关注能否多角度地建立方程的模型, 是否具有转化的意识( 包括解方程的转化) 教学过程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果探究规律从特殊到一般,从特殊问题的解决归纳出方法 2 .分析问题: 分析图案:这个图案是由重要六个点构成的, 要将这个图案的另一半画出来,根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可 3 、问题转化: 已知对称轴和一个点 A,要画出点 A关于 L的对应点'A ,可采用如下方法L A` 三、巩固练****1、如图,直线 L是一个轴对称图形的对称轴, 画出这个轴对称图形的另一半。在学生掌握已知一个点画对应点的基础上,解决上述给出的问题,使学生有一条较明确的思路。吸引学生让学生