怎样把作文写具体.doc

教案对象:郑亚杰时间:第四次课一、教学目标: 1、掌握把作文写具体的方法。 2、能把方法运用到作文中。 3、学会把作文写具体。二、教学重难点: 能把作文写具体。三、教学内容: (一) 复****上节课知识(二) 引导学生观察同一意思的不同表达,比较这些句子的优劣,使学生从观察和比较中,“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。例句 1:年轻人把神鸟捉住了。例句 2:年轻人像猴子一样,敏捷地爬上树,悄悄地靠近神鸟,趁神鸟正唱得高兴的时候,迅速地伸出手去,把神鸟捉住了。(三) 对比范文: 范文 1:快乐的一天早上,我和以往一样早早的起了床,穿好衣服,妈妈就叫我吃早饭,今天早上也是吃的包子和豆浆。吃完饭,我就和爸爸妈妈一起去游乐园了。来到游乐园,我们先玩了旋转木马,接着又去玩了升降机,升降机一下就把我们升得很高,我当时叫得很大声, 心里很害怕。后来,我们又去坐了海盗船,我觉得海盗船坐着好晕啊!接着,我们又去玩了摩天轮,玩完了摩天轮我们又去玩了极速飞车。最后,我们把游乐园里的都玩得差不多了,我们一家人就快乐的回家了。今天真是快乐的一天啊! 范文 2: 快乐的一天和以往的周末不一样,我没有赖床而是早早的就起了床,因为今天爸爸妈妈要带我去游乐园玩,我怕起床完了爸爸妈妈就不带我去了。我迅速的穿好衣服, 吃完早餐,拉着爸爸妈妈飞快的出了门。来到游乐园,我被五花八门的娱乐设施所吸引。但我第一眼看中的便是旋转木马,我觉得这个和真的马差不多,而我最喜欢骑马了。我把目光投向妈妈,果然是母女连心,妈妈知道我想要去玩旋转木马,就叫爸爸带我去买票。拿到票后, 我像老鼠见到大米似的扑向我早已选好的那匹木马。没一会儿,木马动起来了, 我左手拉着缰绳,右手去拍打马的屁股,双腿还时不时的去夹一下木马的肚子, 好像自己骑的是真马。看着我激动的样子,妈妈害怕我会摔下来,叮嘱道:“宝贝,小心一点,手一定要拉住绳子,不要在上面乱动。”看到妈妈着急的样子, 我也安分了不少。玩完了旋转木马,我们又玩了升降机、海盗船、摩天轮等娱乐设施,直到太阳快落山了我们一家人才回家。晚上躺在床上,我还在回味着今天玩的项目,心想:今天真是快乐的一天啊! (四) 如何写具体: 1、学会提问学会围绕一个中心提出一连串“为什么? ”“怎么样? ”“后来又怎么样? ”以及“怎样说?说什么?怎样做?做什么?怎样想?想什么?有什么样的表现? ”等问题,同时把这些问题按“先后顺序”排列起来。例如:我告诉妈妈我得奖了,妈妈很高兴。提问: ⑴我什么时候在哪儿告诉的妈妈我得奖了? ⑵我怎么对妈妈说的? ⑶我的神态语气如何? ⑷妈妈高兴的表现? ⑸妈妈对我说了什么? ⑹我的感受如何? 练笔: 参考答案:晚上,我回到家里,一进门我就高兴地对妈妈喊:“妈,我得奖了!”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说:“真的吗? !”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把,走过来,眉梢飞扬,眼角含笑,脸庞舒展得像盛的花朵,迫不及待地说:“好孩子,你真棒。快拿给我看看!”妈妈的声音很甜美,像铜铃摇在我的耳边,也像小河的流水丁冬作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励,就像温暖的春风吹进了我的心田,使我更加幸福,更加快乐。 2、相似联想法:生动形象地写出事物的特征。如:这座桥弯弯的。改写:这座桥弯弯的,像月牙儿一样。练****1、妹妹的眼睛亮晶晶的。 2、妈妈盯着我