陕西省山阳县色河中学八年级政治上册 6.1 心中有他人导学案1（无答案） 鲁教版.doc

心中有他人学****内容学****目标三维目标情感目标: 1 、树立平等意识, 在学****生活和社会生活中能够平等待人,不凌弱欺生,不自傲, 不自卑。能力目标:学会与他人合作,在与他人发生矛盾时能进行换位思考,有效化解矛盾。知识目标: 1 、知道每个人在人格上和法律地位上市平等的。 2 、理解: “己所不欲,勿施于人”的道理,掌握与同学发生矛盾、冲突时, 解决矛盾的基本途径和方法。重难点: 重点: 每个人在人格和法律地位上是平等的。难点:“己所不欲, 勿施于人”。时间分配导课分、自学分、交流分、展示分、小结分、巩固分学****过程学案(学****过程) 导案(学法指导) 一、自学新知:( 要求: 自主学****阅读思考。) (一) 结合教材 P70 正文分析: 为什么要平等待人? ( 或:如何理解“平等待人是建立良好合作关系的基础”?) ①平等待人是建立的基础。②每个人都有长处,每个人在上和上的地位都是平等的,平等对待别人,别人才能自己。③相处,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好的合作关系。(二) 结合教材 P70 正文分析: 怎样做到平等待人? ①把对方看成和自己的人, 相处,尊重对方的、,自觉承担应有的, 才会赢得对方的好感和认同, 才能与之结成良好的合作关系。(三) 结合教材 P 71 正文分析:怎样走出自我,豁达待人? 1. 在合作过程中, 自己做的、的事,就不要推给他人,要求他人去做。 2 .当在合作中与他人产生了矛盾,应地站到对方的位置上想问题, 对方的情感, 以便在对方的同时,寻找解决问题的最佳方法。(四) 合教材 P 72 正文分析: 为什么说人与人之间新课导入: 善于与他人合作是一种品德,也是一种艺术。那么, 怎样处理合作中的人际关系, 获得稳定可靠的合作伙伴,走好合作之路, 享受成功的喜悦呢?那你在合作中就要“心中有他人”! 自学指导: 学生自学,个别指导合作探究: (点拨) 1、杨振宁的真诚、平等和乐于助人, 使他与密耳斯建立了牢固的友谊,也为杨- 的合作需要理解和宽容? ①他人无意或者过失伤害了自己,应不予计较和追究, 由衷地原谅、饶恕他人的和过失。②哪怕是他人故意自己, 只要没给自己造成严重伤害, 对方又表示了歉意, 也可原谅、饶恕对方。③让人不是,宽容不是,而是一种博大的情怀,是人,有的表现。二、合作探究 1、学生阅读课本 p69 “杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例,思考、讨论:密尔斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比自己的资历深吗? 讨论:从中我们学到与人搞好合作应注意什么 2 、看 P70 漫画和案例情境,思考、讨论:如果你是林冬,当时心里会有什么感受?你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学? 3 、学生阅读 P71 材料,结合实际,思考、讨论:浩然与学****委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么?你认为应如何化解他们之间的矛盾? 4、阅读“晓明与李巍的故事”, 思考: 如果自己是此时的李巍,心里有什么感受?请给这个故事续写结尾,并说出设定这个结尾的理由。。 5 、朗读 P72 诗歌《原谅是……》做一做:面对下列情况,说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时: 当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时: 当同学骑车无意撞了你时: 当同学不小心碰掉了你的东西时: 四、学****小结: 五、巩固延伸一、单项选择