陕西省靖边县第四中学九年级语文上册 10 孤独之旅导学案（无答案） 新人教版.doc

10 孤独之旅☆学****目标: 1 、朗读课文中环境描写的内容,交流对文章环境描写作用的理解。 2 、分析杜小康这个人物形象,体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。 3 、感悟少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义,学****杜小康积极的人生态度。☆自主学****思考问题(1 )注意下列字词的读音: 嬉. 闹( )掺. 杂( )给. 予( )撩. 逗( ) 凹. 地( )胆怯. () (2 )积累下列词语: 厚实嬉闹一落千丈置之不理歇斯底里☆合作探究,解决问题 1、(1) 快速默读课文, 概括本文讲了一个什么故事? 注意在文中圈点勾画出主要信息。(提示:以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容) (2) 再读课文, 复述故事主要内容, 理清小说的故事情节。 2 、分析人物形象(1) 重点朗读以下段落,朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。?从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。刚开始, 杜小康想回家, 父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。?从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。到达芦苇荡后,父子感受不同, 儿子“害怕”,父亲也有些“慌张”,却安慰自己的儿子。?从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。随着时间的流逝, 父子俩感到孤独。?从“那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中,杜小康经受了考验。(2) 找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。出发时: 到达芦荡时: 安顿之后: 时间一久: 那天暴风雨后: (3) 杜小康是怎样的一个少年形象? 3 、欣赏景物描写句段,理解环境描写的作用。(1 )勾画出课文中景物描写句段。 a .自然景色的描写; b .鸭群活动情景的描写: (2 )举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 4 、据以上语句,请你概括杜小康有哪些原因造成的孤独? 5、结合自己的体验谈感受。(各抒己见,畅谈自己的感受) 困难和挫折,往往是人成长的催化剂,结合自己的实际,谈谈学****本文的收获。