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陕西省靖边县第四中学九年级语文上册 12 心声导学案（无答案）新人教版.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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12 心声☆学****目标: 1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。☆自主学****思考问题注音并释义: 抽噎() 恍惚()抽泣() 棱角分明()窸窸窣窣( ) ☆合作探究,解决问题一、本文讲述了一个什么样的故事,复述故事的主要内容。(可以结合下面提示:) 1 、本篇小说,共换了几个场景? 2 、请用一句话概括每个场景所发生的事情。⑴、⑵、⑶、⑷、 3 、请你根据这四个场景把本文分成四部分! 二、分析人物形象: (1、)小说中的主要矛盾是什么? (2 )李京京为什么渴望有机会朗读课文? (3 )程老师为什么不同意李京京读课文? 概括归纳程老师和李京京的形象特点。程老师: 李京京: 三、探究心声的深刻含义(1 )课文以“心声”为题,你认为通过这个故事表达了李京京什么心声?(请从课文中找出相关依据来说) ( 2) 从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声的话, 有感情地朗读一遍, 并说说理由(最好能由表及里) 。可仿照这样的句式:它用了() (当中可填写法,也可填词语等) ,表达了( )心情。四、阅读延伸如果你是李京京,你最想对程老师说什么? 如果你是程老师,你会怎样对待李京京这样的学生? (二选一) 五、互诉心声成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢?放下心中的顾虑, 大胆地把心里话说出来。(一时说不了,可以先形成文字)

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