黑龙江省双鸭山一中高一历史上学期期中试题（含解析）.doc

黑龙江省双鸭山一中 2014-2015 学年高一历史上学期期中试题(含解析) 一、选择题( 70 分) 1 .下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是() A .唐太宗通过玄武门之变继位 B .宋太宗继承兄长宋太祖之位 C .明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D .清康熙帝死后皇四子继位【答案】 C 【解析】考点:本题考查宗法制的内容和特点,意在考查考生说明历史观点的能力。宗法制最显著的特点是嫡长子继承制, 即嫡长子永远是法定继承者,C 正确; 李建成是李渊的嫡长子, A 错误;宋太宗和宋太祖是弟兄关系, B 错误;雍正帝是康熙帝第四子, D 错误。 2 .奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是:在封建制度下,国王的税收有两个来源,一部分来自国王自己的领地,一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义,下列中国古代王朝中属“领地国家”的是() A .西周 B .秦 C .唐 D .清【答案】 A 【解析】考点:分封制。分封制下,诸侯在其封地内享有征收赋税和任免官吏等权力,但诸侯必须为周天子提供军赋和力役。 3.《史记集解》:“秦以前, 民皆以金玉为印, 龙虎钮, 唯其所好。秦以来, 天子独以印称玺, 又独以玉,群臣莫敢用。”该材料反映了() A .秦朝时期人们以金玉为印 B .秦以前玉玺为皇帝独有 C .皇权为民,与民共享 D .皇权至上,皇帝独尊【答案】 D 【解析】考点:皇帝制度。从材料信息可以看出,秦以前,人们“以金玉为印”,但到了秦朝时期,只有皇帝才能“以金玉为印”,“群臣莫敢用”,这反映了皇权至上,皇帝独尊的史实。 4. 秦始皇是中国历史上第一位皇帝。文治武功令人赞叹, 被后世称为“千古一帝”。然而“其兴也勃焉,其亡也忽焉”,强大的秦帝国到秦二世时就灭亡了!秦帝国的历史悲剧成为历代历史研究的一个重要领域。下列史料中距离解开这个“历史之谜”最近的是() A.“及至始皇……废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。”——贾谊《过秦论》 B.“族秦者, 秦也, 非天下也……使秦复爱六国之人, 则递三世可至万世而为君, 谁得而族灭也? ”——杜牧《阿房宫赋》 C.“秦有天下……不数载而天下大坏, 其有由矣: 亟役万人, 暴其威刑, 竭其货贿……咎在人怨,非郡邑之制失也。”——柳宗元《封建论》 D.“当其兴大役,天下皆痍疮;以之召祸乱,不旋踵灭亡。”——清· 赵翼【答案】 C 【解析】考点:秦朝政治体制。解答本题首先要明确秦朝灭亡的主要原因是秦的暴政;其次对比四个选项,虽然 A、B、D 也都在一定程度上或某个方面揭示了秦的暴政,但都不如 C项全面、准确、深刻。因此最能表明秦朝因暴政而亡,也就是距离解开这个“历史之谜”最近的,应当是 C。 5. 美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里, 中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛,科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是() A .科举制度体现了公平竞争的精神 B .科举制度背离了传统的伦理道德 C .科举制度扩大了封建统治的基础 D .科举制度实现了封建国家的兴盛【答案】 A 【解析】考点: 科举制。根据所学知识,B 项本身有误。根据引文可知, 国力鼎盛时, 科举制度才有效施行;科举制相对“不特别注重私人关系”“惊人地大公无私”,重在强调科举制的公平性,故D 项与引文意思不符,A 项符合引文意思; 引文未涉及科举制的作用,故C 项错误。 6 .唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了() A .施政观念上的民主追求 B .剥夺相权的创新设计 C .行政运作程序的有效制衡 D .弱化君权的重要进步【答案】 C 【解析】考点:唐代政治体制。本题考查学生的理解分析能力。三省的精细分工体现了效率与牵制, A、B、D 三项表述均有错误。 7 .下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有() ①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④【答案】 D 【解析】考点:古代加强皇权的措施。西周时尚未出现宰相制度, ①错误;西汉设置刺史的目的是监督地方王侯和官员, 与宰相制度无关,②错误; 唐朝实行三省制, 将相权一分为三, ③正确;宋代设参知政事的目的就是分割宰相的权力, ④正确。 8. 秦汉的三公九卿制、隋唐的三省六部制、明朝的内阁制和清朝军机处的设置, 反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念,那就是() A .制度的完善在于不断的改革 B .强化君主集权是政治变革的主要内容 C .提高政府的办事效率是改革的根本 D .解决好君权与相权的矛盾是国家稳定的基础【答