人才培养下的高校物流管理论文(共3034字).doc

人才培养下的高校物流管理论文(共 303 4字) 一、确定技能型物流人才培养方向确定人才培养方向是物流管理专业建设的首要任务,是提高物流人才培养质量的关键。高校的物流管理人才培养,要面向物流业服务和管理第一线, 培养应用型人才, 突出学生的创新能力和工作技能的培养。同时还应关注新物流技能和新技术手段的出现, 动态调整人才培养方案与专业建设的方向, 不断为学生提供新的技能训练, 培养符合社会需求的物流管理人才。 1. 分析物流企业运作流程,确定职业岗位现代物流包括企业物流和第三方物流,高校物流专业面向物流行业的教育目标主要包括: 物流公司、企事业单位内部物流部门、电子商务企业、储运公司、大型配货中心、货运企业等, 其职业岗位有: 物料计划、采购、运输组织、车辆调度、仓储管理、配送、商品分拣和包装、物流设施设备的作业和管理、跟单、揽货、物流信息处理、报关、报检等。高校物流管理专业在制定专业培养方案时, 要对物流企业的职业岗位展开调查和分析, 从而为制定合理的教学计划提供导向。 2. 分解岗位技能,制定职业标准根据物流企业对应用型物流人才的技能要求,确立物流管理专业的职业标准如下: ①专业技能。专业技能是指对应用专业知识的能力,要求物流人才不仅要掌握物流专业知识, 更要掌握在实际工作中的应用, 以适应职业岗位的要求。因为物流企业具有跨行业、跨部门、跨地域运营的特点, 并且物流企业当前的工作重点是降低物流运营成本、提高企业的核心竞争力, 这就要求物流人才应掌握丰富的知识面,并具有创新意识和创新能力, 从而满足物流企业发展的需求。专业基本技能要求是物流人才从事物流活动必备的基本操作能力, 也是高校人才培养的核心任务。采购、仓储管理、配送管理运输管理、运输管理、国际货运代理、物流信息管理、和物流成本核算与分析构成了物流管理专业的专业基本技能标准。②职业适应能力。职业适应能力是指劳动组织管理和协调能力、社会责任心、群体意识、积极的人生态度、自我管理与控制、行为的规范性和社会适应性, 要有较强的学****能力和心理承受等相关能力, 以适应物流企业的要求。物流作业是一个具有连续性和传递性的多环节链状操作过程, 其中任何一个环节出问题都会影响整个物流作业的效率。因此,要求物流人才应当具备强烈的责任心和组织管理能力, 除了做好本岗位的工作, 还要协调相关岗位的任务, 有效利用企业的设备和技术, 及时与客户协商沟通, 使整个物流作业环节高效地实现无缝化操作。③职业发展能力。物流业的迅猛发展使行业内的专业化分工越来越细, 从而提供给物流人才的岗位越来越多, 职业素养的外延也在动态的变化, 工作的迁移性日益凸显。这就要求物流管理毕业生在职业生涯应中具备一定的创新能力、学****能力和解决问题的能力,以保持职业生涯的可持续发展, 从而适应多变的现代物流社会。 3. 将职业要求转换成学****内容。针对高校物流管理专业人才培养与市场需求之间的差异,围绕职业岗位的需求,构建物流管理专业课程体系,基本思路是: 根据物流管理职业岗位的工作任务和职业成长规律进行教学设计。首先确定物流行业的职业岗位; 按照物流企业运作流程, 分析每个职业岗位所对应的技能要求, 对知识和技能性分析,从而确定学****内容。二、构建创新性应用型物流人才培养的课程体系在物流专业课程体系的建设方面,要按照“加强基础,拓宽口径, 增强能力,