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人才培养计算机专业论文(共 1709 字) 1 高职计算机专业人才培养的现状 技能培养没有侧重点计算机技术涉及的行业领域比较广,每一个领域都可以作为一个方向开设相应的课程, 甚至可以深入到行业内部再进行细化。由于高职学生在校时间比较短, 如果行业领域无法确定, 专业定位过于宽泛, 课程体系过大, 技能培养就会没有侧重点, 导致学生所学的知识杂而不精。这样一来, 学生虽然说什么都会一点儿, 但在找工作时由于缺乏核心的竞争力,不能满足相应的岗位需求。 专业设置脱离实际在市场经济条件下,专业建设不是一成不变,应该是随着市场需求的变化而变化的。目前,由于各种条件的限制,许多高职院校在进行专业设置和课程开设时市场调研不够充分, 不能很好地进行岗位能力分析, 使得学校培养出来的毕业生达不到企业和用人单位的要求。如果学校在设置专业的时候不进行充分的社会需求论证和市场调研, 必然导致一些高职院校专业设置的随意性和盲目性, 从而导致了毕业生过剩,而用人单位又招不到人的现象。 开设课程不合理计算机是一门内涵很深,范围很大,分支很多的学科,课程设计应该根据行业发展的规律, 结合自身办学优势和本地区经济发展的状况,按照人才培养的目标科学制定而成。现在大部分高职院校计算机专业课程设置方面存在很多问题, 如课程门类繁多, 深度不够。课程设置面面俱到, 由于受到学生学制短的限制,学生对知识的掌握很难达到精通的程度。 实训设备跟不上高职教育主要培养高技能型人才,对学生的实践动手能力要求较高, 学校的实验实训条件直接影响人才培养的质量和教学目标的实现。计算机专业的发展是需要大量的软件和硬件资源作为支撑的, 如果没有大量软硬件的投入, 改革和发展将无从谈起。计算机的更新速度比较快, 每台计算机的更新周期是 3~5 年,计算机的维护费用也比较高,如何解决这部分经费是各高职院校必须解决的一个难题。很多高职院校的硬件和软件投入跟不上, 很多需要学生动手的实验根本没办法做,那么提高学生的实践动手能力也就无从谈起了。 2 高职计算机专业人才培养与市场需求对接的措施计算机专业要想走出就业和招生的困境,必须实现人才培养与社会需求的有效对接, 全面提高学生的综合素质, 才能在激烈的竞争中立于不败之地,才能真正适应市场的需求, 毕业生才能受到企业和社会的欢迎。 依据行业和市场需求, 确立具有高职特色的人才培养目标高职院校人才培养是否能满足企业和市场的需求,可以通过毕业生在对口行业及相关领域的就业情况来衡量。高职教育培养的人才应该与区域的市场、产业有更直接、更紧密的联系。高职院校在制定计