人文关怀与大学生心理健康教育研究(共3477字).doc

人文关怀与大学生心理健康教育研究(共 3477 字) 当前,我国高等院校教育改革已进入全面的转型时期, 在这重要转型时期, 针对当前大学生心理健康教育的现状, 深入分析大学生出现心理问题的原因, 并据此采取积极有效的措施和策略, 实施心理健康教育, 能够显著地提升大学生对社会的适应能力和生存能力, 能够有助于大学生形成良好的个性心理品质。同时立足于当前大学生的心理健康教育, 还需积极地引入人文关怀的概念, 要让学生切实明白“做人为何”“生又为何”的人文教育真谛, 要积极引导学生深刻体会人文教育的内涵, 鼓励并吸引学生积极参与创造良好的人文教育环境,切实提高当前大学生的人文素质, 这对我国当前的教育改革的深化以及大学生素质教育的实施都有着重要的意义。一、大学生心理健康的现状及原因据最新的调查研究表明,虽然我国目前大学生的心理健康是主流, 但一些突出的心理问题依然存在。当前大学生心理健康状况不佳或有问题者呈上升趋势,在大学生群体中,有大半都有过心理问题,或多或少地出现过心理偏执现象,同时心理健康问题也是造成大学生辍学、***等这些不良现象出现的主要原因。在大学生群体中, 独生子女出现严重心理障碍的概率更为严重[1]。据此, 我们可以看出, 尽管当前大学生心理健康状况的主流是好的, 但大学生心理健康状况的前景是不容乐观的, 造成当前大学生心理出现问题的主要原因有以下几个方面: 1. 家庭影响家长是每一个学生的启蒙教师,为此,学生家长品质的优劣、文化水平层次的高低、教育方法是否得当以及家庭环境等众多因素无不对学生的心理健康状况有着重要的影响。然而, 纵观我国当前的家庭教育现状, 有相当一部分学生家长自身的条件对学生的心理健康成长不利, 很多家长对子女的教育方式极为粗暴, 动辄打骂孩子, 使得孩子从小就对父母望而生畏, 和父母自然也交流甚少, 缺乏必要的情感沟通和交流。孩子在家庭成长过程中, 往往遭遇到困难得不到有效的家庭帮助, 在学****生活中遇到挫折也难以得到家长的有效引导和鼓励,致使这部分学生往往容易遭受更多的“压抑感”和“委屈感”。 2. 学校教育不当受制于整体的教育环境,我国的高校教育在某些方面存在着一定的不足之处和弊端,片面重视学生的专业素质教育, 而忽视了学生的全面发展。我国长久以来的应试教育体制的弊端在一定范围内还将长期存在, 高校教育虽不像中学教育那样片面追求升学率,但这种应试教育的弊端依然存在,很多高校片面注重学生自身的专业素质教育, 将学生专业成绩的优劣作为衡量学生的主要标准, 这势必会造成大学生在校期间的学****生活单调, 使得很多学生不得不面临严重的升学和就业压力, 长此以往, 势必会造成众多学生存在持续的心理压力和一定的心理问题。 3. 社会不良影响的存在随着我国改革开放和经济体制改革的不断深入和发展,西方资本主义国家的一些腐朽思想和自由主义思潮日益渗透到当前的大学生群体, 而大学生群体由于其自身的思想成熟度还不够稳定, 其人生观、世界观和价值观还处在形成和稳定时期, 这一时期的学生对社会上各种现象和是非缺乏清晰的辨认,尤其是西方的一些色情暴力影视等内容的传入,对大学生思想造成了巨大的冲击, 有的学生对这些甚至倍加推崇和模仿, 这些来自社会上的负面影响, 造成了当前大学生的一些非正常心理,是影响学生心理健康的重要因素。二、心理健康教育中渗透人