人文关怀视域下高校管理论文(共2879字).doc

人文关怀视域下高校管理论文(共 2879 字) 一、人文关怀视域下的高效管理应遵循的原(一)以人为本原则在经济转型的时代背景的要求下,对人力资源的占有需求已开始转变为对人才资源的争夺需求。各大高校应充分注意到这一转变给高校管理工作带来的深刻启示, 并切实抓好人才的管理, 对人才给予充分重视。换句话说, 高校应将以人为本作为加强人文关怀的重点内容。履行以人为本的原则, 首先要做到对教师群体的个性和需要尽可能关心和理解,最大限度的满足其对希望的工作环境的需要。一方面要做到识人善任, 努力发现人才, 另一方面要对所发现的人才进行培养, 使其更符合本校的实际工作需要, 并在教学和科研两方面鼓励其有所创新发展。(二)激励原则社会中的任何一个工作岗位都少不了物质及精神奖励对工作人员的激励作用, 教职工作亦是如此。因此, 高校必须将激励制度的建立高度重视起来, 以求得教师在其工作岗位上取得更大的实效。应采取多种多样的激励措施, 尽量满足教师较高的不同种类需求。在激励措施的基础上, 还应构建完整可操作性强的业绩考核体系, 在制定考核标准时应力求客观合理, 使其能够发挥实际的效果。值得注意的是, 在考核体系的构建过程中, 应特别注意人性化的原则, 考核的目的应是对教师的激励而非提出各种高难要求, 切不可造成过大的考核压力。只有本着激励的原则, 才能充分调动起教师的工作积极性,在其岗位上真正发挥应有的实力和影响力。二、人文关怀视域下的高校管理现状(一)缺乏完整的管理制度建设为了体现高校管理中的人文关怀,首先要有稳定完善的管理制度建设。但从目前的情况来看, 许多高校的管理机制尚不完备, 甚至还存在诸多的问题需要解决。其中最为严重并亟待解决的问题就是奖惩制度的不合理, 表现为不尊重教师的个人利益, 在奖惩或考核制度的建设过程中极少考虑教师个人利益这一因素, 因此常常造成奖惩制度缺乏最基本的公正态度。在职称晋升方面, 往往会因为晋升制度的不完善而导致择优原则的落空,造成了一定程度上的人才浪费。(二)管理过程中民主化程度过低由于高校是具有强烈学术性质的工作环境,高校教师也都是各个学术领域内的精英, 他们与其他企业员工相比, 具有更高的知识水平和人文素质,对民主管理的认识也比较深刻,因此常常会对学校管理的民主原则提出更高的要求。大多数高校教师希望对高校工作的更多侧面有更大的知情权和监督权, 使他们的一些需求和个人意见能够得到及时有效地反映并解决, 从而最大限度地保障个人权益。但与此同时, 大多数高校教师对目前的民主化程度不甚满意。许多高校虽然也将民主管理作为学校的管理原则, 但落实到真正的工作环节中来, 就常常无法兑现这一承诺, 致使民主管理变为一种包装和形式。在实际的管理操作中, 目前大多高校都带有浓重的行政色彩, 管理较为僵化, 对校内人才的诉求和想法不闻不问,导致对管理中存在的问题认识不清更无从改进, 严重阻碍了高校的民主进程和科学发展。(三)人才培养机制不完善对于各高校来说,其长远的发展必然离不开高素质人才的建设和支持。但从对实际情况的观察来看, 有些高校在人才培养机制的构建仍不完善, 这些高校的领导阶层对人才的培养和利用没有制定有效的措施, 导致大量人才没有得到应有的重视。有些高校领导则只注重人才的科研能力和专业水平, 轻视其在行政管理方面的贡献或根本不给他们提供参与管