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人文教育融合科学教育论文(共 3844 字) 一、科学教育与人文教育的内涵及在人才培养中的作用(一) 科学教育在人才培养中的作用 1 .传授和发展科学知识科学知识是人类认识自然,认识世界的成果,是人类文明的重要组成部分。纵观人类文明发展历程, 科学知识转化为生产力, 极大的增强的人类认识、改造自然的能力, 促进了人类社会的发展。当代社会科学技术飞速发展, 科学教育作为科学知识传授的载体, 也是培养大学生科学思维的重要方式和有效途径。大学生通过科学知识的系统学****确立了符合科学价值的标准, 了解了科学与技术的世界, 培养了科学态度以及认识自然的科学方法。 2 .提高科学思维能力科学思维不仅可以帮助大学生提高科学素养,不断增长才干, 提高科学的鉴别能力, 从而认识当今科学发展的主流和趋势, 而且可以指导他们运用自己的智慧, 去进行创新性的工作。时代的发展和社会的进步呼唤着创新, 创新能力的基础是思维能力。科学教育能够使学生在学科学、用科学、做科学的过程中, 丰富思维经验, 提高思维效率, 构建符合科学规律的思维模式,从而成为具有创新能力的人才。 3 .培养科学精神科学精神是人们在长期的科学实践中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学教育最重要的作用是培养大学生的科学精神。科学精神集中体现为追求真理, 崇尚创新, 尊重实践, 弘扬理性。科学教育培养和激发大学生独立思考、勇于创新的能力和意识,与科学精神的本质内涵不谋而合。(二) 人文教育在人才培养中的作用 1 .提高大学生认识社会的能力人类社会发展到今天,人文社会科学的各个学科积累了丰富的人文遗产。透过这些遗产大学生可以了解社会发展的历史, 总结社会发展的规律, 从而增强认识社会、推动社会发展的能力。各种文学和艺术的历史实质上是人类心灵的发展史、社会的发展史, 我们可以从中看到社会发展和人类自身前进的轨迹, 从而受到启发, 获得智慧。大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期, 加强人文教育, 会对大学生健康成长产生积极作用。 2 .提高大学生的人文素养人文素养的内涵包括人文知识、人文精神、人文行为,提高大学生的人文素养可以促进大学生的全面发展。当今世界对物质的过度追求和对精神的漠视导致一些人的异化, 使人心灵麻木枯槁, 思维呆板僵化, 人生态度颓废, 行为方式庸俗。大学生如果只具备专业知识, 而缺乏人文素养, 那么只能成为科技的“奴隶”。人文教育可以丰富人的审美能力, 让人感受到自然之美,生活之美。 3 .为培养大学生的创新能力提供智力支持人文素质教育一般是通过文史哲、艺术等人文知识的传授来实现的。大学生通过学****人文知识, 开阔了眼界, 丰富了思想,提升了自身人文素养。钱学森也认为: 科学工作总是从猜想开始, 然后才去进行科学论证, 但相反, 艺术工作必须对事物有个科学的认识, 然后才是艺术创作, 因此创新应具备广博的知识、广泛的阅历, 而人文的素质教育恰恰能为理工科大学生提供这样的智力支持。二、科学教育与人文教育的内在关联马克思主义哲学是在总结自然科学和社会科学的基础上, 关于自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学, 是科学的世界观和方法论。马克思主义哲学作为时代的思想智慧, 是研究自然科学和人文社会科学的指导思想, 也是科学教育和人文教育的指导思想。人的生存和发展过程中, 不仅需要