人文素养教育的必要性2篇(共4441字).doc

人文素养教育的必要性 2篇(共 4441 字) (一) 一、人文素养教育能够灌输正能量丰富大学生的精神世界,塑造美好心灵,培育民族精神, 建设有中国特色的社会主义,实现中华民族的伟大复兴,培育强大的精神力量, 使我们培养的人真正为我所用, 为我国屹立于世界民族之林积蓄强大的后劲, 加大竞争砝码。当前高校尤其高职院校依然存在偏重专业技术教育, 忽视人文素养提高的现象, 对提高学生人文素养的必要性没能给予足够重视,没把人文文化当作提高人才教育质量的重要举措。一个人的人生观和价值观, 决定他的思想行动。符合国家利益、民族精神的人文素养才是推动社会进步、和谐发展的根本保证。因此, 人文素养教育不容忽视、不可偏废。优秀的人文文化具有不可替代的重要作用和特殊的功能。通过加强人文素养教育,可以直接或间接地提高并完善大学生的整体素质,培养他们对国家民族社会人生的理性认识和责任感,形成强大的凝聚力和向心力,这是无形的综合国力。所以,我们的教育不能停留在只是发现问题和发出号召, 而是需要找出具体办法和实施的途径。无数仁人志士可歌可泣的壮举、精神遗产需要大学生继承和发扬。那些高贵的人文修养以及不死的民族精神需要我们的后代继承下去。高等教育应该把那些为争取国家强大、民族解放、科学发展、人类自由的事迹作为真、善、美的文化核心, 通过合适的途径输入大学生头脑, 打造其丰厚的精神底蕴。人文素养形成的不朽精神是人类社会发展的坚强支柱, 我们暂时不奢谈人文素养的全民普及,只要大学生都具备这种精神,那么,国家复兴有望, 中国梦变成现实也为期不远。科学知识强调本身的价值、个人能力; 人文素养强调运用科学知识的良知、社会责任感和价值观。这是社会全面健康发展的保障。通过人文素养教育, 将人类优秀的文化成果内化为大学生稳定的内在精神品质, 这是培养人文精神的关键。二、人文素养教育重于专业培训我们的培养目标与教育结果存在着较大差距。有相当一部分学生达不到要求, 尤其在人文修养方面相差甚远。职业教育任重道远, 人文素养教育还有大量的功课要做! 绝不是做两次德育报告、搞几次文体活动就能奏效的。对学生优先进行人文素养教育, 使其成为日常教育教学的重要任务, 落实“先做人, 后成才”的教育理念。人文素养教育, 重于知识技能传授, 先于道德品行培养。具备良好的人文素养才能理解道德品质的内涵, 懂得立德的重要。让毫无人文素养的人具备良好的品德修养, 好比让他爬到树上去抓鱼一样。注重学生人文素养方面的教育是对职业教育的负责。日常教育教学中渗透人文素养, 丰富大学生的内在情感与智慧。情感智慧作为人不可或缺的情商, 能为成功插上翅膀。语文学科那些优秀的文学艺术作品无疑是进行人文素养教育极好的素材。它能把无形的内在情感, 变成可供人感知、体验的精神财富。让大学生与世俗人生保持适度距离,生活得有道德、有信心、有尊严、有情致、有韵味、有光彩、有价值。要达成此目标,必须依靠教育的力量。教师要肩负历史的重担, 转变重科技、轻人文的倾向, 加强人文素养教育, 有效克服由于过细专业化而造成的科学与人文的脱节。追求和谐发展, 塑造大学生的健全人格, 为我国走向世界现代文明提供强有力的支撑和根本保证。积极探索、努力实践, 推动高校人文素养教育不断向前发展。用理想的教育, 造就理想的人, 从而建设理想的社会。三、通过大学语文渗透人文