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人本教育理念大学教育论文(共 1741 字) 一、前言随着经济和社会的发展,当前高等教育院校锁培养的大学生与经济社会的发展需求之间的矛盾已经越来越明显, 社会发展对大学毕业学生的要求越来越高。传统的培养学生的教学模式已经很难适应当前经济社会的发展。在这种矛盾的发展之下, 人本教育理念的概念被提出来。这种以学生作为主体的教学模式, 所培养的人才更加全面, 学生的潜力能够被最大程度的激发出来。这一教学模式首先在大学教育中开展也是有其内在原因的。二、人本教育的概念(一)概念所谓人本教育就是在教学过程中以学生作为教学主题, 以人为本, 在教学中提倡人人平等, 以学生本身知识的增长作为目的。这是当前较为先进的, 能够体现可持续发展概念的一种教学理念。这种教学模式不同于传统教学模式的地方主要是抛开了“填鸭式”教学方式, 更加注重学生的不同个性,实行个体化教学。(二)人本教育的必要性中国经济要发展,国家要富强, 离不开教育, 而传统教学体系已经不适应当前经济社会的发展, 因此, 只有进行人本主义教育, 把学生的全面发展和个性发展提高到更高层次, 不断重视学生的需求, 进行针对性的教学, 才能为国家培养出高层次的、适应当前社会发展的人才。当前社会竞争日益激烈,对人才的要求越来越高,因此大学教育也要进行更加严格的管理, 为社会培养更多优秀人才。而人本教育正是适应这种需求而产生的, 在教学过程中学生的不同特点和性格被更加的重视, 学生的潜能和特长被更大程度的激发了出来, 学生的自身素质得到了更大的提高。三、人本教育理念在大学教育管理中的应用(一)改变传统大学教育管理模式传统的大学教育管理模式束缚了大学生的思想发展,阻碍了大学生思想的升华,对大学生的管理过于死板, 违背了大学应该是纪律性和自由相统一的学术圣地这一概念。人本教育理念不同于以往传统教育管理模式,要求大学要把学生从传统束缚中解放出来,把学风逐渐放开。在教学过程中要不断体现人本主义的价值观, 将学生的主体性地位不断提升, 将学生的实践性不断加强。具体来讲包括以下两方面:首先,加强实践性教学。社会的发展要求学生要具有较强的动手能力, 即较强的实践能力, 因此, 在教学过程中要在人本教育思想的指导下不断加大对学生实践能力的培养。只有学生的实践能力得到增强, 学生的张扬个性和各方面能力才能得到更好的发挥。学生在实践中形成的教育管理理念, 经过正确的引导, 最终能够转变为其内在的素质。其次, 在教学过程中学生与教师之间的关系要逐步实现平等化。大学教育不能延续高中传统的填鸭式教学模式, 也不能是传统的从上往下的灌输式教学, 而要引导学生重视学术性探讨,转变师生关系为平等的交流关系。(二)改变传统大学教育教学手段当前社会是