人本管理在教育管理中的应用3篇(共7864字).doc

人本管理在教育管理中的应用 3篇(共 786 4字) 第一篇一、当前人本管理在高等院校***教育管理上存在的困境(一)在管理上存在一定的实际压力当前,很多高等院校对于自身的***教育项目都是交给了院校当中的***教育学院进行统一的管理, 但是由于***教育学院只是一个单纯的一级机构,并没有十分明晰的细化, 这样就导致高等院校的***教育项目的整个运作的链条都集中在一个机构当中, 从高校***教育的招生、日常的教学活动甚至是考核、毕业等流程, 都由高等院校的***教育学院一级机构独立支撑, 实际上就会给高等院校的***教育学院在日常的管理上带来较多的压力。随着社会化大分工的发展, 学院当中的各级机构也不能够仅仅依赖于一级机构的日常管理, 而应该重视如何将这个机构的职能进行细化。高等院校***教育事业已经随着社会的发展产生了多次改革,当前我们国家的各行各业的人才对于高等院校***教育的学****仍然是存在非常多的需求。而日常的管理工作上, 从工作量以及工作的分项目上看,都必然会产生进一步的增长, 首当其冲的就是高等院校的***管理教育学院, 其面临的管理压力在未来的十年内将会不断地增加。所以, 教育管理单位的职能出现了瓶颈问题, 对于高等院校***教育进一步做到以人为本,还是存在较多压力。(二)日常的教学工作没有完善的管理支撑因为在高等院校当中,***教育学院的教学管理相对是比较弱化的, 因为一部分的高等院校对于***教育板块并没有给予足够的重视,没有专门负责***教育学院教学的师资, 往往是需要和普通高等院校的日常教学资源进行共享。而当前教学机构并没有更多的自主性, 高等院校的***教育一直都是在一级管理机构的调控下, 所以很多负责教学的人员也没有主观能动性, 更不重视高等院校***教育事业的发展状况。而且很多对高等院校***教育付出教育心血的教师,在评职称或者各种进步机会当中, 往往在***教育学院的经历并不能够成为一个重要的履历, 这样也会挫伤很多教师在高等院校***教育学院进行教学的积极性。在共享教学资源的前提下, 很多高等院校的教师都已经负责了很多的科学研究任务,这样让他们来参与到高等院校***教学过程当中,必然会缺乏足够多的精力进行钻研。二、高校***教育管理中应用人本管理的方式思考(一)要提升教学管理相关方面的激励水平从人本管理的思路上看,著名的组织行为学家赫兹伯格就提出了人本管理的双因素理论, 也对于保健因素以及激励因素有着非常深入系统的表述。实际上从高等院校***教育的发展上看, 前文也分析了, 对于高等院校***教育的教学工作者的激励仍然是不充足的。所以, 在高校***教育的过程当中, 要更多地重视这些教学负责人员的待遇状况, 深入地发掘这些教学一线工作者的潜在价值, 让他们能够在高校的***教育过程当中发挥出自己应有的积极性和主动性。此外, 要重视高等院校***教育的教学人才的培养, 不仅仅要在高等院校的学术版块有巨擘, 更需要一些能够在日常教学过程当中发挥出作用, 能够以深入浅出的方式分析学术问题的教学工作者,因此,要将教师也放在一个重要的地位,激励他们做好高校***教育的日常教学工作。(二)注重和学生之间的沟通对于高等院校***学院的学****者而言,高等院校的学****者都是在高校校外的学****点上进行学****因此, 很多高等院校的***教育管理者并没有和这些参与学****的学****者有着密切的联系, 很多进行高校***教育的教学工作者, 往往是一个课程上完,人就离开教室,没有和学生进行深入的互动。这样很多参与到高等院校***教育的学生就很难感受到自己和母校之间的联系。在日常的***高等教育管理当中,要注重这些学****者的诉求, 能够感受到这些学生的情感, 要让这些学生也参与到学院的文化当中去。这一方面要高校***教育的管理者主动去完成, 主动去了解, 对参与学****的学生其真实的诉求状况要全面掌握。高校***教育的管理者,要通过多种不同的方式去了解学生, 与学生增进沟通, 到各个授课地点走访, 倾听学生的要求, 并且组织这些学生去母校感受自己学校的文化, 从而让更多的***高等教育的学生对学校有更多的认同感以及归属感。(三)重视自身管理与服务的均衡与转化对于当前的高等院校***教育发展而言,要真正做到以人为本, 实现人本管理的价值理念, 就应该转变管理人员自身的观念。过去部分高等院校***教育学院的管理理念仍然是存在一定的官僚作风, 部分管理者对于学生的个人特色和个人价值并没有足够的重视, 没有及时对学生的各类诉求进行解决。实际上就是管理者不存在服务的意识, 往往存在督办的计划思维。而市场经济的大条件下, 大部分的管理者都产生了转变, 高等院校的***教育学院更应该及时转变自身的观念, 促成自身的管理行为质的变化。管理者要树立服务的意识, 为教学工作人员以及学****人员服务, 把这些人的满意度作为自己管理成功与否的一