任务驱动教学法计算机教学论文(共1456字).doc

任务驱动教学法计算机教学论文(共 145 6字) 1 合理设计学****任务, 充分激发学生的学****兴趣以《 Flash 动画制作》这一课程的教学为例, 教师在进行这一课程内容的教学时, 为了激发学生的求知欲望, 可以通过动画结合的方式进行教学, 这样可以使学生能够直观地了解到这一章节的内容,起到事半功倍的效果。在讲到“引导层”动画这一重要知识点时, 教师可以采用大屏幕向学生演示霓虹灯闪烁的动画画面, 体现引导层动画的简单性, 同时, 教师可以要求学生自己亲手制作出类似的动画效果, 以此来提升学生的实践操作能力, 学生在完成这一学****任务的过程中, 可以有效对所学的计算机知识进行有效的整合, 从而提高学生的知识运用能力。 2 引导学生根据学****任务提出问题在计算机教学中,为了有效提升课堂的教学质量,教师应该积极引导学生根据学****任务来提出相关的问题, 鼓励学生将所学的知识充分运用起来, 积极主动地思考, 快速有效地完成教师安排的学****任务。在实际操作过程中, 教师应该引导学生将所遇到的困难及时的提出来,并给予适当的指导, 让学生通过所学的知识来解决实际操作中遇到的各种难题, 这样便可以将学生的学****积极性有效地激发出来。例如,教师在讲解《 Excel 表格的制作》这一课程内容时,教师可以让学生制作一份全班同学的期中考试成绩表, 提出这一学****任务之后, 教师应该先让学生自己主动探索制作方法, 将学生的主动性充分激发出来, 引导学生积极讨论, 对问题进行认真的分析,寻求各种途径解决问题,完成这一学****任务, 最后教师再讲解制作的方式, 使学生的获得更加有效地解决途径。在完成这一学****任务时, 学生必然会遇到还没有学****的知识点, 如函数的应用, 这便是学生完成学****任务过程中, 教师必须予以解决的。通过这样的方式, 可以大大提升学生解决问题的能力,提高课堂效率。 3 教师和学生针对学****任务展开讨论学生在通过自主学****来完成教师所提出的学****任务过程中, 教师可以合理适当的引导学生针对学****任务进行积极地讨论, 引导学生相互交流与合作, 积极分享各自处理问题的方式方法, 同时, 引导学生在讨论过程中积极提出自己的建议和看法,针对其他同学提出的解决方法给出自己的见解, 使学生在相互探讨交流中能够学会思考, 善于将自己的想法和见解分享给大家