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任务驱动法网页设计论文(共 1415 字) 一、教学分析教学过程是由“教”与“学”双方面组成的,但我们在实际的教学过程中, 往往忽视“教”的环节。我院在网页设计课程教学中,充分考虑高职学生的素质现状,以美国 Macromedia 公司的网页制作系列软件 Dreamweaver MX2004 、 Flash MX 2004 和 Fireworks MX 2004 为主要教学内容,着眼于每个软件和工具中最实用的部分, 分别用大量实例由浅入深地介绍使用这些软件设计、制作网页和创建网站的方法,尽可能让学生在最短的时间内掌握制作网站的方法。同时, 现在的计算机教学也对教师提出了更高的要求, 要求计算机专业教师在教学过程中必须不断加强专业学****更新知识结构, 真正在教学中做到内容精炼、语言浅显易懂、操作讲解详尽、素材丰富、重点突出。二、任务驱动法的实施 1. 任务确定任务驱动法的实施是在充分考虑教学目标的前提下,仔细调查、了解所任教班级学生的计算机基础知识掌握现状,在讲述原理、技术的同时, 设计有针对性的任务, 使学生在实践中掌握网页设计与制作的知识。在此阶段可根据学生的知识层次, 采用分层教学法与任务驱动法结合的方式, 对不同层次的学生布置不同难易程度的任务。 2. 任务驱动教师布置任务,既要紧扣教学内容,又要及时给学生以必要的帮助与指导。以使用 Flash MX 2004 绘制矢量图为例, 该任务根据创建 Flash 图形和文本的能力要求, 绘制出符合要求的矢量图形,分别涉及创建 Flash 图形和文本中使用 Flash 创建图形、编辑图形色彩、处理 Flash 文本等内容。实施步骤是:首先教师指导学生打开 Flash MX 2004 软件, 在工具栏中使用线条工具,绘制 3 条线段,呈倒三角形,然后使用选择工具将线条拖出一定的弧度, 再使用部分选取工具拖动弧线的顶点,完成后即形***物脸部的简单轮廓;然后要求学生绘制更多的线条,使用线条的宽度为 2 (在绘制中注意, 部分选取工具特别要注意一些小细节方面, 如线条的弧度); 使用颜料桶工具在头发中填充棕色#4E1616 , 通过进一步的修饰, 强调人物的形象; 然后指导学生绘制人物的眼睛与其他色彩填充部分, 接着使用圆形绘图工具绘制一个