八年级语文上册 1.1 巴东三峡练习题 语文版.doc

巴东三峡 1. 下列加点字注音完全正确的一项是() . 珑(lí n)渺. 小(mi ǎ o)袅. 袅(ni ǎ o) . (hǒ u)古刹. (sh à)凝. 望(nínɡ) . (cù)谚. 语(yà n)浣. 妆(wǎ n) . 归(Zǐ)蔚. 蓝(wè i)耸. 立(sǒnɡ) 【解析】选D。A 项中“玲”应读 línɡ;B 项中“刹”应读 chà;C 项中“浣”应读 huàn。 2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是() A. 国庆长假里, 众多的老年人结伴出游或由子女陪伴走出家门旅行,在秋高气爽.... 中感受大自然, 尽享快乐假期。 B. 母子之间有什么要说的就应当坦诚相告, 大可不必转弯抹角.... 地让人猜测。 C. 船从宜昌上驶, 不到一刻钟, 山就高起来, 络绎不绝.... , 一直到重庆。 D. 袅袅不断.... 的青烟, 悠悠的钟声, 好像自己是在西湖或是在扬州。【解析】选C。“络绎不绝”形容(人、马、车、船等) 前后相接, 连续不断。不符合语境, 应改为“绵延不断”。 3. 下面的诗句、谚语、典故在文中的作用分析不当的一项是() A.“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳”, 渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围, 为全文定下感情基调。 B.“青滩叶滩不算滩, 崆岭才是鬼门关”, 表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。 C.“群山万壑赴荆门, 生长明妃尚有村”中“赴”字运用巧妙, 进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。 D. 文中写白帝城, 引用刘皇叔托孤的故事, 突出了三峡丰富的历史文化内涵, 更耐人寻味。【解析】选B。“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,表现了崆岭滩的险恶、可怕,令人望而生畏。 4. 课内阅读。阅读课文 7~9段(“船过了秭归和巴东”至“大概就是在这种境界里产生的”), 回答(1) ~ (4) 题。(1) 选文中作者的游踪如下, 请在空白处填上相应的地名。秭归→巴东→→巫山→答案: 巫峡瞿塘峡(2) 作者在描写巫峡的山、水、云时, 采用多种修辞手法描写景物, 生动形象, 试举例分析。答: 【解析】找出所用修辞手法的句子,再分析所用修辞手法的表达效果。答案( 示例):①“江水的险, 险在窄, 险在急, 险在曲折, 险在多滩”运用排比的修辞手法, 连用四个“险”字,写出了江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”,增强了文章气势,使文章更有表现力,更有气魄。②“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣”运用比喻和对比的修辞手法,把山顶上的云比作“牛马”“虎豹”,生动形象地写出了云奇妙多变的特点, 并且与庐山相比较,给读者以充分的想象空间。【知识链接】常见修辞手法的分类及其作用修辞作用及答题格式比喻运用比喻的修辞手法,把×× 比作×× ,生动形象地写出了×× 的×× 特点拟人运用了拟人的修辞手法,把事物人格化,生动形象地写出了事物×× 的特点排比运用排比的修辞手法,增强了文章气势,使文章更有表现力,更有气魄对比运用对比的修辞手法,形成强烈对比,加强读者的印象,突出文章的中心反复运用反复的修辞手法,强调×× 意思,更能突出文章主题,抒情强烈,富有感染力对偶运用对偶的修辞手法,使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐(3) 文段写“刘皇叔托孤”和“孙夫人庙”